做好老师

时常问自己，初心是什么？是“人之初、性本善”的那份纯真，还是“惯看秋月春风”的那份淡泊，亦或是“人生若只如初见”的那份美好，不同的人会有不同的理解，而我一直走在坚持自己初心的路上。

我的伯父是老师，我的堂哥也是老师，我的好几位表哥都是老师。他们，都是很有学识、很有水平的人，更是倍受邻里尊敬、学生爱戴的人。

正如此，打小，我对老师就心生敬佩。在我读中学时就有了当教师的理想。

中考那年，我选择了师范。从拿到录取通知书的那一刻起，我便立志当一名好老师。

走进师范，我认真学习文化知识，不断钻研教材教法。师范三年，我通过了普通话测试，参加了自学考试，为成为一名好老师做准备。

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25年前，我从师范毕业，分配到乡村小学任教。教授三年级语文并带班主任，我立志要做一名让家长放心的老师。我做的第一件事就是在最短的时间内叫出每个孩子的名字，让他们知道自己被老师记在了心中。我组织孩子们唱班歌，排路队，走进自然。我走入孩子家里，与家长面对面，全面了解每一个孩子。

操场上，我和孩子们比赛跑步；球台旁，我和孩子们你推我挡。我始终将孩子们看在眼里、装在心中，正如此，我成了孩子们的知心朋友。

我倡导重组文章。学习课文的过程中，组织学生用生字组新词，再用新词造新句，最后将这些句子组成一段话。每次写作文，都会组织孩子们实地观察。秋天的田野，初春的校园，冬天的小河，都是如此。孩子们学得有味，我教得带劲。

第一学期结束，孩子们的成绩突出，我的语文学科获全乡第一。

此后，我开始追求做一名优秀的乡村教师。我不断改进和完善教学方法，使课堂更加丰富多彩。同时，开展教学研究，将好的经验和做法转化为教学论文发表于《庐江教学园地》。

连续五年，我的教育教学成绩显著。正如此，我有幸调入初中任教。

进入初中，我由语文跨到了数学。尽管有许多不适应，但我没有丝毫怨言，愉快接受了学校分配的工作，开始踏上初中数学教学研究之旅。

二十年来，做一名卓越的初中数学骨干教师成了我的理想和目标。为了实现这一理想，我始终牢记“做一名人民教师”；始终不忘“教书育人”。

教师是一种身份，更是一份责任与担当。

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做富有爱心的老师。两个班的数学教学和一个班的班主任工作，我坚持做到在最短的时间叫出每个孩子的名字。从课堂到作业，我始终关注每个孩子。课堂上采取轮流回答的方式，让每个孩子都参与到活动中来。我时时处处将学生看在眼里，装在心中。通过面对面交流，家访等缓解孩子们的焦虑、紧张。

做富有朝气的老师。我始终将学生成绩摆在第一位，引导学生探究思考，寻求最佳解题方法。在教学中鼓励孩子们创新，保护孩子们的自信。正如此，孩子们的数学成绩优异，我所授的两个班级数学成绩在全乡名列前茅。课余，我带着孩子们到操场跑步。

做踏地而行的老师。二十年来，我始终坚持早于学生进班级，边看学生早读边批作业。

通过批改作业，发现学生错误，分析错误原因。上课前，准备一些教学用具。课间，找课堂作业有问题的学生交谈几句，点拨一下。提醒孩子别忘了写作业，叮嘱孩子注意安全、添加衣服。闲时，写一些教学随笔和教育叙事。

教育无非就是做一些小事，与孩子聊聊天，掌握他们的思想动态。没事时，多与孩子家长沟通，了解孩子在家中的表现。把小事做好，需要投入更多的时间和精力。尽力把小事做到位，你就做起了真正的教育。我认为真正的教育，是能影响人的教育，而不是唯分数。经由小事，入人心灵，持续影响人的一生，是我始终追求的教育理念。

做永不放弃的老师。从教以来，我始终将比赛作为个人专业发展的主要途径。二十五年来，我参加县级以上课堂教学大赛、论文评比等一百多次，获得县级三等奖以上奖励近百次。多年来，受岗位职数所限，我的职称只是中级，但并不影响我参加教学研究的决心。我把提高学生数学学业水平摆在第一位，我把学习最新的数学教学动态摆在第一位，我把参加各级各类数学教学大赛摆在第一位。

做追求上进的老师。近年来，我开始阅读文学书，并将文学融于数学教学，提升数学课堂的文化品味。让数学不再是枯燥的数字，变得有韵味。紧扣新课标，研究大单元，让学生学得有味，让自己讲得轻松。

做好老师，要有理想信念；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有高尚情操；做好老师，要有仁爱之心。

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如今，在组织培养下，我不仅是一名党员教师，还是一名初中数学市级骨干教师。

不忘初心，牢记使命；为党育人，为国育才。作为一名教师，我有我的教书育人梦，为了实现中华民族的强国梦，我愿意贡献出自己的每一份力量。