我父亲是十足的文盲，但说出的话很有道理，回想起来，颇有意思。
他常说读书和种庄稼一个道理，就是要知道什么时间做什么事，这样就不会临上阵时手忙脚乱。
如此来说，还真是。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习，离不开勤奋，更少不了吃苦。
其实，无论是期末，还是平时。我们做家长的都要重视和引导孩子们有效学习，这样才能轻松自如。
何为有效？我认为，应从以下几方面着手。
一是要合理利用时间，制定有针对性的学习计划，如6:00起床，背诵，6:35~6:50早餐，12:20~13:10午休，13:20~13:50做几道题(或语文，或数学，或英语)科目不同、题量不同，如数学(2~3道)，18:40~19:20语文复习，19:30~20:10英语复习，20:20~20:50数学复习，21:00~21:30政史复习，21:40睡觉(根据个人对知识的理解和科目的差异，作相应调整。)
初中阶段，七年级主要是习惯养成和方法积累，而不是蛮干。
双休和节假日，可以自行安排，但也应有粗略的计划，以便于不荒于嬉。
学习的同时，也要调节，可以开展适当的户外运动和集体交流，这时间主要安排在节假日。
玩，也应有度，运动也是。
二是要在薄弱学科上多发力。优秀的孩子应确保语数英总得分率在95%以上，政史90%以上；中等的孩子应确保各科80%以上的得分率；其他孩子应争取65%以上的得分率。按此标准划定相对弱势的学科，有针对性地补缺补差。
对文化课的学习实在提不起兴趣的，应从孩子的其他特长入手，如美术、音乐、体育等，这也是很好的发展路径。
切记，条条大路有人走，行行都能出状元。
三是要引导孩子多阅读、多写作，阅读教材和精美哲理散文以及文学名著，记录复习过程的感悟以及心情。
我以为虚幻及长篇连载的不适宜读，还有就是血腥味浓的、尔虞我诈的所谓历史再现的大部头也不适宜读，对青少年的伤害性大，容易产生心理扭曲。
四是家长要多陪伴，要求孩子做到的，家长不能打折扣。少唠叨，多聆听。我们曾经都是孩子，都喜欢玩，都喜欢吃糖，都有好奇心，也都犯过错。
聆听孩子的心声，才能更好地交流和沟通。
我比较喜欢聆听，尤其是现在。每天，我与读一年级的儿子都有交流。
爸爸，《夜色》我会背了。
不信，我就背给您听……
爸爸，73+2我知道怎么算了，73+20我也会了……
爸爸，这是我画的画。
噢，好有创意！能告诉我画的是啥吗？
画的是你和妈妈打我的样子。
啊，我什么时候打过你？
小时，我小时你就是这样拎着我打的……
我怎么不记得了。
我记得，三岁的时侯……
这得有多好的记性。
于是，我与娃进行了沟通。
这回，他像是想起了什么，立即改变了说法。
噢，爸爸，不是这样的。
我与妈妈一起，不小心摔跤了，妈妈着急地跑过来……
我与爸爸一起，不是蹦就是跳……
孩子的世界真奇妙……
五是正确引导孩子科学看待成绩，不但孩子，家长也是。我时常说“第一”只有一个，要放平心态，做不了第一，那就做第二，再不行就做第三，还不行那就与自己比。要有战胜困难的勇气，要有挑战自己的决心，要有超越别人的准备，要有被超越的坦然。
“状元”是唯一的，但“进士”不是唯一的。
家长，不能让自己太累，要让自己的生活像生活，才能正确引导孩子。若是自己都承受不起，那孩子还能指望谁……
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