从小到大，一直在看书，看过不少书，但是一直有个疑惑，怎么才算读完了一本书，怎么才算读懂了一本书，知道这本书出现。
首先为什么要阅读，阅读可以获得心智的成长，强调的一点是读书是主动的事情，越主动效果越好。
其次在阅读的时候要问四个主要问题
1. 整体来说，这本书到底在谈些什么？找出文章的主题，然后看作者是怎么发展这些主题的，然后从核心主题分解出从属的关键议题
2. 作者详细说了什么，怎么说的？ 找出主要的想法，声明， 观点
3. 这本书有道理吗？ 是全部有道理，还是部分有道理？
4. 这本书跟你有什么关系？是获得了信息还是得到了启示
然后介绍了阅读的四个层次
第一个层次：基础阅读
阅读准备阶段，看懂字词
第二个层次：检视阅读
系统的略读或者粗浅的阅读， 要看书名页，目录页，索引页，出版者的介绍，摘要，快速阅读跟主题息息相关的章节，在阅读的过程中要记笔记。笔记内容包括了回答四个主要问题，书的框架结构，自己的一些感想等等。
第三个层次：分析阅读
第一阶段：内容整理大纲，找出一本书在谈什么，认识一本书的机构
规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。适合阅读非小说，论说性的书，可以使用检视阅读法
规则二，使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。包括结构和工具
规则三，将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。要求你将书中的重要部分列出纲要，并说明这些部分如何印证、发展出全书的主题，就有助于你掌握全书的重点摘要
规则四，找出作者要问的问题。一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。
第二阶段：诠释内容规则
规则五，找共通的词义，找出重要单字，透过它们与作者达成共识
规则六，将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
规则七，从相关文句的关联中，设法架构出一本书中基本论述
规则八，找出作者的解答，作者提出了什么问题，解决了什么问题，遗留了什么问题，确认哪些是作者觉得无法解决的问题
第三阶段：像沟通知识一样评论一本书的规则
规则九，在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”上述三种意见代表了所有的评论立场。
规则十，当你不同意作者的观点，要理性的表达自己的意见，不要做无理的辩驳和争论，避免争抢好胜.
规则十一，尊重知识与个人观点的不同，在做任何评论前，都要找出理论基础
第四个层次：主题阅读
第一阶段，浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
第二阶段，根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释
第三阶段，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
第四阶段，界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
第五阶段，分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
特别的是，在阅读小说的时候，特别要强调的一些点，不要抗拒想象文学带给你的影响力，在想象文学，不要找共识，主旨或论述，不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动，在这个想像的世界中宾至如归。知道一切事件的进行，就像你亲临现场，身历其境。变成其中的一个成员，愿意与其中的角色做朋友，运用同情心与洞察力参与事件的发生，就像你会为朋友的遭遇所做的事一样。
你对角色都熟悉了，你加人了这个想像的世界，与他们生活在一起，同意这个社会的法律，呼吸同样的空气，品味同样的食物，在同样的高速公路上旅行。现在，你一定要跟随他们完成这场探险。这些场景或背景，社会的组合，是小说中各个要素之间静态的联系（如同主旨一样）。而情节的披露（如同论述或推论）是动态的联系。
最后阅读使人进步，活跃思维，保持心智的活力和成长，让我们一起阅读吧
参考：如何阅读一本书
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