窗外的雨幕

 本期习作，各呈异彩，可供同龄孩子阅读借鉴。                           

                                                             

小作者  刘鸿锐

       窗外的雨幕            

斯村小学六（2）班 刘鸿锐

窗外的黑白云，拉下一张雨幕。

   先是凉风徐徐，窗户半开着，一阵雷声从远处逼近，它把风赶跑了，下雨前的景象像放电影一般呈现出来。        

   银幕一下子充满了雨，落到每一片叶子上，每一朵花儿上，“哗啦啦……”雨吼叫着，“轰隆隆……”银幕闪了一下，声音变得刺耳。“呼——”凉风搬来救兵，雨可挡不住了，一下子吹到了四面八方。  

 银幕变成了黑白世界，黑色的云和雨，白色的云与雾。眼前仿佛失掉了光彩。这雨中的颜色，在画家的调色板上是很难调出来的。一些光线露了出来，把雨照成了白色。

 雷声慢慢减弱，渐渐地走远了，只剩下风雨的交响曲。雨落到地上，四溅开来，湿了草根、树根，湿了擦地而过的风。雨从云里溢出来，云的上方是晴空万里吗？

 远处的房屋清晰起来，天空亮了。银幕回归到了彩色，只有叶子上还残存了露水。

 雨幕像一块透明的布，被阳光刺破，奇迹般地消失了。窗外开始放晴，雷声被抛到千里之外。我猜那儿，也有窗外的雨幕吧！

〖邹老师评点〗刘鸿锐同学这篇写雨的习作，描写生动，文字灵动，真是非同凡响。

小作者 王子睿 

愉快的中秋节

下范小学 六（3）班 王子睿

今年中秋节特别好玩，因为爸爸带着我和小堂妹一起去“探险”了。

我们先来到草丛中，草丛里有许多我们不认识的花草。爸爸先跟我们讲解花的名字以及他们的用途，接着爸爸又给我们摘了一个奇怪地东西：它绿绿的，身上长满了尖尖的刺。

“知道这是什么？”我们疑惑地摇摇头。

“这是板栗。”爸爸笑着告诉我们。

“不可能！”我们惊呼一声。

爸爸把这个尖尖的东西敲开，里面果然是板栗，而且不止一个。爸爸又拿出一个递给我，笑着说：“吃吧，很好吃的。”我有点怀疑地吃了一口，觉得味道不是很好。

之后，我们又去田里探险。在这里，我们看见了许多芝麻。爸爸看我们去摘，就提醒我们：“绿的芝麻还没有成熟呢，要摘黄色的会好开一点。”听了爸爸的话，我马上摘了几个黄色的，打开里面果然有许多芝麻宝宝，小小的芝麻宝宝在妈妈的怀抱里真是太可爱了。

摘完芝麻，我们沿着小路走，来到小河边。去小河上的时候，那不整齐的台阶实在是太难爬了，我小心翼翼地向下爬，生怕一不小心就掉到河里。这样一想，我更小心了，慢慢爬，慢慢下，终于爬下来了。短短的十几步台阶感觉好像爬了几百年似的。我擦了一把汗，和爸爸堂妹高高兴兴地回家了。

这次探险，让我学到了许多新的知识，真是有刺激又好玩。这个中秋节真是太好玩太特别了，让我觉得自己特别幸福，有这样一个好爸爸。

〖邹老师评点〗习作层次清楚，描述较生动，语言富有童趣。不过，写到河边玩的那一段，就令读者感兴犹未尽。既然写了，就要写出趣味来，不然，就干脆略去不写。

小作者 沈栩丞

国庆一日游

下范小学 四（3）班 沈栩丞

国庆节，是有的人放松，有的人烦恼，还有的人出去游玩的日子。我就是第三种。

在国庆节，我和家人去白云山玩了一趟。下面就和大家说说我所看到的美丽景色。

到了白云山，映入我们眼帘的就是一座高大巍峨的寺庙，在阳光的照耀下，金光闪闪。因为我们不是来烧香拜佛，所以没有进去，而是直接往上爬。

进入山内，我闻到了一阵阵香气，“真香啊，是什么花？”我抬头寻找，终于让我发现香味来源——原来就是桂花啊！怪不得这么香。我想走过去摘一点，妈妈催我快走，我只好放弃了。

走着走着，我们看到了一条小溪流。带队的叔叔告诉我们：“这一条小水流上游可是一条瀑布哦！”

“瀑布？”我疑惑地问道，“这里有瀑布？”叔叔给了我一个肯定的答复。听到叔叔的回答，我心里立刻浮现出各种电视上见过的瀑布，“不知道这个瀑布有多大？”我们加快了脚步，希望快点看到瀑布。

“这是瀑布？”我疑惑地问带队的叔叔。

叔叔笑着说这就是瀑布。我不敢相信自己的眼睛，这一道小小的水流就是瀑布？妈妈似乎也不敢相信，就再问了一句：“上面是不是有更大的水啊？”“是的，上面还有更大的水。可是不能上去，太危险了。我们就在这里看看好了。”

听到叔叔的话，我们就在附近玩了起来，之后就回家了。

虽然没有看到想象中的瀑布有点可惜，可是国庆白云山一日游还是让我觉得很愉快，很好玩。

〖邹老师评点〗习作采用移步换景的写法，条理井然。描述清楚，但不够生动，尤其对景物的直接描写不够，比方桂花与瀑布。

小作者 徐浚豪 

难忘的作业节

吴宁一校 四（7）班 徐浚豪

听过国庆节，中秋节，有没有听过作业节啊？下面我就来说说作业节的来历。

国庆节的前一天，想到马上要放假大家都很开心。可是当老师说：“还有一项作业——背、默100首古诗！”全班同学沉默了一会，异口同声地说出三个字：“这么多！”可是这是老师的命令，我们也不敢违背。

于是第二天，我没有出去玩，一起来就立马写数学试卷。因为我不想背古诗，更可怕的是还要默写，虽然数学题目很难可是总比默古诗好。我非常认真地在写，爷爷走了过来，看了看，随口问了一句：“嗯，数学试卷快做完了。等会语文的古诗不要忘记啊。”“哦。”虽然嘴上答应了爷爷，可我心里一点也不想背和默，于是故意慢慢做。

中午，我想轻松点，就打开电视看看。没想到爷爷又来问：“古诗背了吗？默了吗？”“没有.......”

“没默好还想看电视？快去默！”爷爷大发雷霆。我只好去背古诗了。到了第二天第三天，第四天，终于第五天下午我把所有的古诗都背完默好了。每天爷爷都会问我一个同样的问题：“古诗背完了吗？默了吗？”晚上睡觉的时候我都梦到自己在背古诗。

我真的特别希望以后的国庆节就是国庆节，不要再变成作业节了。

〖邹老师评点〗 习作写得真切：全班同学沉默了一会，异口同声地说出三个字：“这么多！”同学们内心的排斥敢怒而不敢言。

“哦。”虽然嘴上答应了爷爷，可我心里一点也不想背和默，于是故意慢慢做。抵触与懈怠心理生动可感。

习作表达了孩子共同的心声：把节假日还给我们。