作者系2018级优秀英语教师
一、单词复习：
１．词不离句，困扰初二学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应结合课文去记单词。并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。
２．归纳总结，举一反三。英语单词的拼写除了按音标记忆，有时候也是是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如：physics和physical, symbol和simple. plan-plane-planet-plant这些单词就应该比较、总结归纳去记忆，英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词，比如careless, helpless, meaningless.
二、语法复习
语法项目分散在课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况进行归纳：
１．只能接不定式作宾词的动词。如：want， wouldlike等
２．只能接动名词作宾语的动词：enjoy，keep,practice,等
３．意义基本相同：如begin, start, like
4.意义明显不同：（１）forget, remember（２）stop（3）try等
三、课文复习
课文集语音、词汇、语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课文中常见的体裁有小说、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟试题进行复习
１．听力题：做前一定要先读仔细阅读考题，在听力的过程中才能有方向性的重点去听，并且在读题的过程中要注意一些意思相近的答案，做上标记，听得时候才会不容易犯错。
２．单项选择练习该题应注重从以下几方面入手:
（１）名词数与格的搭配名词作定语如：women teachers;
(2)词组搭配如：make a resolution to do sth；
(3)冠词如：a university, an astronaut；
(4)代词（ａ，人称代词ｂ．物主代词ｃ．名词性物主代词d.反身代词）；
(5)时态语态在交际英语中的运用如：There is going to be a new school。
(6)主谓一致如：He with his brothers is going to play basketball tomorrow.
(7)形容词、副词的比较级、最高级如：He is one of the tallest boys in our class.；
３．完形填空，做该题要求学生快速阅读，全面接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。
４．阅读理解，近年来阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：
（１）准确找出短文主题；
（２）提高细节理解能力（ａ。认图ｂ．计算ｃ。归纳）；
（３）细节事实综合分析；
（４）提高词义转换的理解能力；
（５）提高正确，合理判断能力。
５．单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。
6．书面表达。该题作为学生的一个薄弱环节。在训练中，应从造句形式入手，逐步过渡到短文写作。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。
联系客服
