（乡村随拍）
今天读到李笑来老师的文章时，才突然明白：为什么指责别人会上瘾？
居然是因为：
当我们指责别人的时候，其实会产生一种莫名的优越感。
这种感觉会让我们觉得：
别人做的都不好，只有我是对的。
作为老师的我，对这种观点十分认同：因为当老师的最容易对学生做的事儿就是指责他们：这道题做错了，那道题怎么不会做？这个事儿这么简单，怎么都做不好？那个事儿明摆着必须得处理，你为什么不做？……
可实际上这样做除了隐秘的满足了自己的虚荣心，无形中产生了一种莫名的优越感之外，并不会有任何益处。
一方面儿他不能帮孩子解决问题，另一方面儿反而还会恶化师生关系，让孩子们更不乐意向你学习了。
就拿我家小外甥来说吧，他最近作业总是不能及时完成，而我也总会习惯性的指责他，结果这个问题不但没有解决，反而越来越严重，甚至连我俩的关系也没那么和谐了：
就在昨天，他干脆说了一句：反正我下学期就要转走了……
他当时那一脸无所谓，甚至有些得意的表情，让我瞬间明白他的言外之意就是：“我就这样了，你也别管我了，反正我马上就转走了，再也不用你管了……”
看吧，我这就是最好的反面教材。
所以笑来老师刻意提醒我们：
别总纠结于人家做的是对是错？更多时候很可能只是看待问题的角度不同，方法不同，于是结果就不一样。
所以别再为了获得一点儿莫名的优越感，而纠结于对错，甚至为了让自己更舒服一点儿，非常想把指责的话告诉对方，或者干脆讲给自己听。
（我就发现有时候最可怕的是，有时候自己已经这么做了还不自知，我必须要注意：提醒自己停止指责和抱怨。
或许连我自己都不知道：指责小外甥没写完作业，就能毫不费力地获得一种连我自己都不知道的，所谓的莫名的优越感。
而这种感觉总让我有种问题已经解决了的错觉。可实际上孩子的反应已经说明，这么做行不通。
我应该好好的坐下来和他聊一聊，和他站在一起，看看他为什么写不完作业，又该如何让他及时完成作业……）
否则，结果事情没解决，反而还伤了互相的关系，那就十分不值当了。
所以，“摒弃通过抱怨得到的优越感，才是我们需要重点注意的地方。”
以上是我的一点记录和思考，希望对你有启发。
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