一次特殊的考试背后

——网上月考试卷答题情况分析小记

河南省濮阳市实验中学 李茹

每一次考试不仅仅是对学生的一次检验，同时也是对我们老师的一次考查，我们要善于发现存在的问题，并能从所存在的问题中找到解决的办法。

——题记

3月14-15日，濮阳市实验中学九年级进行了一次特殊的月考——线上考试。本次考试我们用的是“易枫”教育测试软件，相比于第一次用“问卷星”测试，感觉更接近于平时的测试情况，至少整套试卷与平时的考试试卷一样，不像“问卷星”只能出选择题、填空题，判断题，有一定的局限性。

通过批阅孩子们的试卷，发现存在下列几个问题——

问题一：基础知识掌握不牢。比如这次的字音字形两个选择题，全对的只占20%，尤其是字音题，70%的学生出错。在字音题里面，下列几个字不易读准：A.窨井盖/瘙痒/装订/好莱坞//句读/毗邻/粳米/ ;在字形里面，下列几个字形不易掌握：作壁上观中的“作”易写成“坐”，惹是生非易中的“是”易写成“事”。默写题当中的“山岛竦峙”中的“竦”易写成“山字旁”。

采取的措施：打算在每节课前进行三分钟字词小练习，就两个题目，坚持下去。

问题二：审题不准。比如名著阅读题，共两个题目，从这个两个题目中任选一个即可，如果选择了（1），就在（1）里面所给的两个题目中再任选一个即可，而不是在（1）里面选择一个，又在（2）里面进行选择。有的学生审题不清，两个题目里面都写一个，这样既浪费了时间，也不会多得分数，老师一般会从第一个答案中进行评分，而不会是你哪个题目写的对哪个题目给分，这就是出力不讨好，真有点画蛇添足之嫌。再比如文言文《三峡》阅读题的最后一个比较阅读题，【甲】【乙】两文都引用了他人的话。请结合【乙】文内容,简要分析这样写的作用。大多数同学都分别答了两文中的引用句子的好处，答案也是这样写的，当我改到有一些同学只是写了【乙】文内容的作用时，我才进行思考的，思来想去觉得只写【乙】文内容的作用的同学的答案也不错，与备课组老师商量，也是意见不统一，当时只是觉得宁可让学生多答也不能少答，这样最起码不扣分。当我再与一个常年编写中考题的小编交流时，他给出的答案也是应该只写【乙】文内容的作用，前面的话只是一个引子，这也说明这个题目出题不严谨。还有的学生把论证方法当成了说明方法来写，是对议论文与说明文弄不清楚。

采取的措施：每次做阅读题时都提醒学生要注意审题，采用一个字一个字的读的方式进行，并在此基础上找到里面的关键词，同时通过每次的练习教给孩子们如何找到关键词。比如现代文阅读中的这个题目，请根据第③段内容,分析文章是怎样刻画“他”的心情的?在这个题目中“怎样刻画”就是关键词，一定要注意是刻画的方法的理解与运用。再比如议论文阅读中的题目：第④段运用了哪些论证方法,并分析其作用?这里面的“哪些”就是关键词，一定不是一种论证方法，你至少要写出两种或者两种以上。再比如记叙文阅读中的题目：文中父子间发生了哪些事?请加以概括。你要弄清文中有几对父子，要不然的话会出现问题的。

问题三：答题方法运用不灵活。比如对于古诗词里面的描述画面题目，我曾用两首诗刚讲过方法，在翻译的基础上加上想象或联想，或者加上一些表示修饰的形容词等，千万不要用直译的方法进行，并通过比较两个语段的形式进行，可是真正出到卷面上让孩子们去做这样的题目时，还是不能答的完整，得到满分。就像这次《游山西村》的题目：诗的颔联描绘了怎样的画面?请用生动形象的语言描写出来。给出的参考答案为：诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认;迷茫之时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下,几间农房若隐若现,诗人顿时欣喜不已。再比如综合性学习中的题目：请阅读材料一,用一句话概括你从中得出的结论。老师教给大家找出所给材料的共同点，同时还要留心一下不同点。可是有的学生就忘记了不同点了，于是大多数学生没有答出“古今中外”这个词，要知道这个词占了一分的分值。

采取的措施：多练多记多思考多感悟。

问题四：字体了草，文面不整洁。这个问题在作文方面最为突出，不能不引起学生与老师的注意。老师改卷时一定要严格把关，凡是字体乱文面脏的作文一律判成三类文，也让孩子们长长记性。

问题四：成绩的不真实。这是一次特殊的考试，老师无法监考，靠的是孩子们的自觉性，若有的孩子的家长不忙碌，也可以作为监考员监督一下孩子。批阅着他们的试卷，尤其是有的同学不是写在纸上，而是打字打上去的，就感到是在网上搜索的答案。比如古诗词的试题，本次考试要求是描述“颔联”的画面，有的同学就答成了“颈联”的内容，或许孩子弄不清颔联与颈联，但是网上有的试题是出的颈联，关于论证思路的问题，基本上与答案一模一样。可怜的孩子哟！这个时候你就是考个满分，又有何用呢？作文更是如此，在网上一搜，一复制一粘贴，就OK了。其实我更希望看到孩子们手写的试卷，哪怕是做的不理想的答案也比全对的答案要好。

每一次考试不仅仅是对学生的一次检验，同时也是对我们老师的一次考查，我们要善于发现存在的问题，并能从所存在的问题中找到解决的办法。