一道值得商榷的题目

——2020秋季毕业年级期末语文联考小记

河南省濮阳市实验中学 李茹

问题都是在不断地商讨中得以解决的，欢迎大家提出好的建议。

——题记

2020秋季毕业年级期末联考在今天上午拉开了序幕。第一场是语文。刚一下场，语文答案就被备课组长小刘发到了微信群里。看到答案之后，并没有发现有什么问题。直至下午上班时，同备课组的赵老师找到我，提出了现代文阅读《加减乘除里的世界》中的一个题目的答案是不是有问题，这是一道什么样的题目呢？

原题是：结合文章具体内容，说说你对“珠坚梁正角分明，加减乘除账目清”这句话的理解。

 

这道题目的答案是从内容和结构两个方面进行的，在内容方面，既有表层含义，又有深层含义。在赵老师的印象中，一提到“理解”二字，就以为是答“含义”，而“结构上”这一点是围绕“作用”来说的。毕竟对于这类的题目，大多是问这句话的含义是什么？或者这句话的作用是什么？对于谈“理解”的还真不多，即使有，看了一下答案，也大多是从“内容”上来谈。

不过经过分析，我个人认为，所给的答案还是不错的。理由是，这个句子不同一般的句子，至少在文中出现了两次，一是开头，二是结尾，再者题干中的要求是结合文章的具体内容，那么在谈“理解”的时候就需要考虑到这两处的句子，而不是仅考虑开头段中或者结尾段中。这样就不难理解为既有内容上又有结构上了，至少前后都有，那就是在结构的照应与严谨上也应该谈一谈。另外，我还觉得，如果命题人让你谈内容方面的话，那就会直接说：“结合具体内容，说说这句话的含义是什么？”这个时候，含义一般都会从“表层”与“深层”两个方面来理解；或者想让你既答内容又答结构及表达效果时，还会这样说：“结合具体内容，说说这句话在文中的作用是什么？”而这个“作用”，重点就可以谈结构上、表达效果上、当然也可以从内容来说。说来说去，一句话：谈谈对这句话的“理解”、这句话的“含义”是什么、这句话有什么“作用”？这三种问法还是有区别的。“理解”的时候，要结合一下句子的特殊性，看是否有结构上的作用，如果有还是要答出来的。再者，这个命题也是考查学生对文本是否细心阅读了，如果不细心的话，很有可能就直接从表层含义和深层含义两个方面来理解了。

正如这次试卷中的文言文《醉翁亭记》中的第三个问题“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。”这个画线句在文中有什么作用？直接问“作用”，这个就可以从内容、结构、表达效果三个方面的任意两个方面作答就可以，这个题目与河南2020中考中的《卖炭翁》一文的题目相似，即“手把文书口称敕，回车叱牛牵向背”一句在文中的作用。

对于这个问题，我们组里的成员也进行了交流，最终达成一致意见，所给的答案还是正确的，这也是我们本着“多答比少答要强”的原则。这个题目的答案为：内容上：表面上写算盘的外形特点及功用，实际上是借此来写父亲的形象与品格，写出了父亲勤奋严谨、思路清晰，与世无争、清清爽爽的性格特点，表达了对父亲的崇敬与感激之情。结构上，首尾呼应，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。

（内容3分，结构1分，共4分。）还给出了如下的【解题思路】： 本题考查对文章重要语句的理解。这句话在开头及结尾均出现过，解答时，可以联系上下文，从内容与结构两个方面来写，内容上，可从表层意思与深层意思来理解，结构上可以从前后照应等方面来进行理解，点明表现的主题是什么，再结合文章中的具体语句或自己对文章内容的理解来表达自己的看法。

以上只是我的个人看法，也不知道是否正确，恳请看到这篇文章的朋友，能提出自己的看法！