培养儿童的阅读兴趣与习惯的关键在于课外阅读。优质的课外阅读对孩子阅读能力的提升大有裨益。
阅读方式也有好坏之分，并不是所有阅读形式都能帮助孩子养成好的阅读习惯。一些不好的做法反而会破坏孩子的阅读兴趣、阻碍孩子形成好的阅读习惯。选择适合孩子年龄、生理和思维发展阶段的好的阅读方式则会事半功倍，帮助儿童在阅读中获得更多的乐趣，打下更为坚实的基础。
作为家长，该如何培养儿童正确的阅读方式呢？有哪些需要注意的地方呢？一起来看看吧！
尽量使用书面语，少用口语
在孩子还不具备基本识字能力时，大人们常常会选择给孩子讲故事。这是在初期培养孩子阅读能力的好方法。
但有些家长在给孩子讲故事时，担心孩子年纪小听不懂，就尽量用通俗化的口语来讲，其实这样的做法并不太好。在给孩子们讲故事、读故事时最好一开始就使用标准的、词汇量丰富的书面语言。因为对于语言学习阶段的孩子而言，任何词汇都是崭新的，并没有“通俗”或者“不通俗”的差别。我们在最初灌输给他们什么，他们就接受什么。担心孩子听不懂而可以将书面语转化为口语其实是没有必要的。
同时，要尽早让孩子接触有情节、有文字的图书。
培养快速阅读，提高阅读速度
阅读速度是衡量阅读能力的一个重要指标。“一目十行”就是用来比喻人的阅读达到了十分熟练、自如的程度。阅读必须达到一种半自动化的程度，阅读内容才能被整体把握和吸收，才能利于理解和记忆。反而所谓地认认真真一字一句地阅读是不利于阅读材料被完整理解的，此时感知到的材料是零散的。
阅读速度的提升是需要通过训练来获得的。这就取决于阅读量了，因为阅读速度的提升是在阅读量的基础上形成的。只要能保证孩子足够的阅读量，速度也就自然而然的提升了。所以培养快速阅读的关键就在于让孩子多读。
提高阅读速度小技巧
不要低声默读
作为课外阅读，并不需要像在学校里默读课文一样低声读。低声默读既不利于理解文意也不利于提升阅读速度。不是好的阅读方式。
不要一遇到生字就查字典
初期阅读时，难免遇到很多生字。不停地查字典不仅会打扰到阅读的连贯性，而且会破坏孩子的阅读兴趣。尤其是孩子刚开始读篇幅长生字多的读物时，容易产生畏惧和厌倦。家长应该鼓励孩子，遇到不认识的字没有关系，只要能看懂就行。如果有影响到理解的生字可以问家长，也可把一本书的生字集中起来统一查字典。一切以孩子的兴趣为导向，尊重孩子的选择，保证阅读的顺畅愉悦。
借书也不错
借书也是督促阅读的一种好办法，因为借书是要在一定期限内归还的，这样就能在无形中促进孩子加快阅读速度，也能节省开销。图书馆有学习、阅读的良好氛围，常去图书馆看书、借书也是对孩子阅读兴趣培养的好方法。
关注读了多少，弱化记住多少
很多家长为了检验孩子的阅读质量总喜欢在孩子读完一本书后考察他“记住了多少”，看到孩子刚读完一本书，就迫不及待地要求孩子复述故事、摘录优美段落、要求在作文中使用读到的词语素材，还有要求孩子写读后感…… 这些做法展现出的是家长对阅读行为的不理解以及强烈的功利心。这样做的结果只会让孩子排斥阅读。
当儿童面对一本书是，如果有人向他提出了识记的要求，他的注意力就会被转移到识记上，阅读的兴趣就放到了次要位置。一旦发现读完一本书还有那么多任务和作业等着他，阅读的乐趣也就荡然无存了。
如果是孩子主动提出要摘记好词好句，有感而发写读后感，那是值得鼓励的。但把这些变成阅读的任务和作业则是不可取的。
读“字”VS读“图”
现在市面上的书籍五花八门，良莠不齐。有的家长只要看到孩子在看书，就觉得是好事，其实不然，对书籍的选择也是一门技术活。
对于学龄前和小学低年级的孩子，读“图”是不错的阅读方式，这个年龄段的孩子识字不多，为他们选择优质的绘本图画书，用图片辅助帮助理解。五颜六色、风格各异的图画也能给孩子们美的教育和熏陶。图文结合的方式减轻了孩子的阅读负担、提升了阅读兴趣，是适合在早期培养幼儿阅读习惯的材料读本。
但对于识字更多的小学高年级及以上的少年儿童，则要鼓励读“字”，尽量少读“图”。这个读“图”指的不是经典绘本，而是漫画书。阅读漫画书并不是优质的训练性的阅读，而是消遣性质的阅读，其实跟孩子在电脑电视上看动画类似，并不能达到锻炼孩子阅读能力的作用。
读漫画并不能代替阅读文字的作用。文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是读“字”可以让孩子变得聪明的原因。
但漫画类似电视，发出的刺激信号并不需要任何转换和互动，只需要被动接受。习惯读“图”的孩子也就习惯了被动接受，容易逐渐丧失主动吸收的能力，在学习上容易表现出缺乏意志力。
所以家长要尽量鼓励孩子多读“字书”，而漫画书只能作为娱乐消遣。
“
对孩子阅读兴趣的培养，开始的时间越早越好，与孩子的年龄、识字量并没有直接关系。只要选对方法、循序渐进，就能产生好的效果。从听家长讲故事再慢慢过渡成孩子自己看书，从看简单的绘本图画书慢慢过渡到读文字作品，从读简单浅显的童话故事慢慢过渡到读名著大部头。一步一步、夯实基础、养成习惯，自然而然就让孩子爱上了阅读、学会了阅读。
”
另外，特别提醒的是要选择知名度较高的出版社出版的正版原著，而不要选择所谓的“缩写版”、“简化版”或者“儿童版”。这类版本打着适合儿童的旗号，其实对名著原著进行了大量的删节、改编，反而把原著中的精华给剔除了，并不能让孩子感受到原汁原味的名著。对于外国名著，也尽量选择名家大家的翻译版本，能更多地保存原著的精华，粗制劣造的译本也不适合阅读。
在这给大家介绍基本适合老爸带着孩子阅读的亲自绘本：
01
像爸爸一样
故事里小狮子想要像爸爸一样拥有漂亮的牙齿、长长的爪子、漂亮的尾巴和爆炸式的发型。
小狮子不懂爸爸为什么会有爆炸头、也不明白爸爸说的勇敢到底是什么含义，不过无论是小狮子还是他的小伙伴们，都想长大以后，能像他爸爸一样。
《像爸爸一样》这本图画书没有几个字，但是读的时候会让我们感到：那份浓浓的亲情和暖暖的爱意瞬间就从发梢传递到脚趾尖，穿透了和精神和灵魂，弥漫到身体的每一个细胞。
爸爸是孩子最初的启蒙师，甚至成为孩子终身的精神范本。
做一个好爸爸吧，成为孩子终生敬重的榜样。
02
爸爸出门以后
这是一个待在家里的孩子对“爸爸出门以后”的工作内容的想象。
在他眼里，当爸爸出了家门以后，
是能看到每一颗星星的宇航员，
是能拯救很多人生命的消防员，
是工作繁忙的企业领导，
是像狮子一样勇猛的球星，
是一名出租车司机，
还是一名环球航行的冒险家……
在孩子眼里，爸爸就是无所不知无所不能的超人。
这本书让爸爸有所触动的同时，也能让孩子了解到不用职业的具体内容：企业领导、宇航员、足球运动员等等。
03
和爸爸一起散步
这是一个父亲和儿子散步的故事。
书中每一次的散步都隐喻着生活中父子关系的不同阶段。
“我是不是好重啊？”我问爸爸。
“是的，你是挺重的。”爸爸说，不过他并不打算把我放下来。
我想：也许一个怀有爱心的人，是不会感到沉重的。
阅读这本书，能够感受到深藏于胸臆深处的暧意，感悟到了亲情不仅是人生赖以生存的支柱，也是需要一生履行的责任。
成长路上，与爱同行。适合幼儿园和小学的儿童，同时也适合热爱生活的成年人。
04
爸爸是我的
二孩时代到来，孩子“争宠”怎么办？
故事的灵感来自作者伊兰·布伦曼的两个女儿。
玩游戏、看电影、看书、看电视……故事中的姐妹俩每天不管干什么都要争爸爸。
有一天，爸爸在她俩的争抢下被拽成了两半，这下姐妹俩各自拥有了半个爸爸。可是半个爸爸再也不能给她们喂饭、讲故事、推秋千了……
她们好想把爸爸变回去啊！该怎么办呢？他们决定用“粘爸爸胶水”把两半爸爸给粘了回来，她们也明白了一个道理：爸爸是我们的。
书中融合了纸艺、雕塑、插画等多种手法，给人耳目一新的感觉，推荐给有两个小孩的家庭。
05
爸爸带我看宇宙
这个爸爸是一位很忙碌的牙医，脱掉带血的白大褂，要带儿子去看宇宙。
一路上，爸爸抱着儿子跃过水沟，
他们看见了小石头上的蜗牛，
看见了夜空中闪亮的群星，
看见了微风里摇动的千针草，
既亲切，又奇妙……
慢慢地，一次寻常的散步变成一段温暖的旅程，或许儿子已经不记得宇宙有什么，但会记着陪他看宇宙的父亲。
推荐给平时工作忙没时间陪孩子的爸爸，有空也多陪孩子看看宇宙吧。
06
我爸爸
“就是我爸爸, 这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！
我爸爸真的很酷！
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
......”
在小孩子眼里，父母是全知全能的，爸爸是特别厉害特别棒的一个人，特别令我感动的这本书里所有画面的视角，都是仿佛仰视的，像孩子在抬头看着父亲一样，带入性非常强。
带着孩子畅游书海吧~~~
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