她作为一名母亲，即不想让孩子承受太多压力，更不想，让孩子输在未来。在焦虑与矛盾的冲击下，她作为一位教育探索者，制作了《他乡的童年》纪录片，她走访芬兰、日本、英国、印度、以色列的学校，向不同的国家寻找教育的可能性。
在芬兰、日本、英国、印度、以色列，对当地学校的访问，走入学生、家长和老师中去，了解社会、历史、文化对他们教育观念的塑造方式，以及他们对未来的看法，一下子拓宽了她的思考维度。
面对未来世界确定的巨变，所谓“好”和“对”没有特定标准，“好”与“对”都需要放到不同社会环境，结合不同孩子的情况去度量。是否符合社会意义上的“成功”并不重要，只有成为更好的自己，他们的内心才能在不确定性的未来找到快乐和安定。
