心朝明亮那方行（交流发言3）

三、培养教科研能力的策略

网络上有很多培养教科研能力的方法，并不一定适合任何人。通过摸索，我认为可以抓四个方面。

（一）多读

1. 广泛阅读（看书、期刊论文）

出示PPT书目介绍。当你看过《一个被称作为学校的地方》后，你会发现你对于学校的很多困惑，在一百多年前，别人也会有。于是，你就会豁然开朗，很坦然的面对工作中的所有问题。你不会觉得自己很孤独。

 

2. 用发散思维来看相关书籍，学会运用文献研究法

当你对某一个某一个点感兴趣，想研究的时候，不是盲目去看书。而是围绕这个点去搜集相关资料。包括阅读相关书籍和论文。书籍，一般都是在网上购买，输入关键词，会跳出很多书籍，自己挑选就行了。

可是，书籍有个缺点，可能是几百年前的理论。不具有前沿性，于是，你要阅读时间靠近的论文，它们代表着最新的前言理论。这就用到了知网。www.cfed.cnki.net中国基础教育资源总库，比知网上的内容更加的聚焦。

相关的论文，七八十篇看完后，你就会对这个点的研究到哪一步有一个比较清晰的了解。这样，才能找出空白点来，写出论文。不然，可能你写的别人都写过了，做了很多的无用功。这样准备工作必须可少，可以减少走很多的弯路。当你用一种系统性的研究的眼光看待问题时，追寻答案的过程就变成了一个具有诱惑力的探秘过程。

 

（二）多记

1. 要学会做笔记，根据发现去找到切入点。

举例：一元化笔记法   学生职业体验。

PPT介绍：如何运用一元化笔记法去做笔记。

图片：两个课题立项证书。分别关于一元化笔记法和学生职业体验。它们都是看书的结果。关于职业体验的课题来自于一篇论文，而《七年级写作中一元化笔记法的应用研究》则来自于一本书。这些恰恰在九年义务教育阶段很少有人涉及的，所以切入口很新。

 

2. 看核心期刊，记题目和纲要

建议看核心期刊：《教学与管理》《上海教育科研》等等。因为它们的行文都相当规范，可以当作范文去揣摩，学术质量比较高。（PPT：自己的抄写笔记）去发现前言的逻辑顺序，提纲的几个方面等等。一篇好的论文，就像是一个透明的杯子，非常清晰，而且通俗易懂。

 

（三）多写

1. 只要有想法，就把它及时记录下来。