南通市陈铁梅工作室的开展过程有很多值得借鉴之处。
一、化缺点为优势
陈铁梅工作室只有10位美术老师，相比认识非常少的。10位美术老师很特别，是跨年段。它有自己的优势，可以消融年段间可能产生的认知偏差。人数虽少，但工作室运行过程却异彩纷呈。
我综合实践活动工作室也是跨年段，成员来自高中、初中、小学。不仅跨学段，还跨学科，成员教什么学科的都有，没有一个专职的综合实践老师。但这也是一个优点，它可以达到融合教育。这可能是其他名师工作室不具备的，要充分发挥这个优势。
二、要有文化表示，制定工作制度
陈铁梅工作室有自己的工作文化标识。正如同一个学校要有校徽一样，很有意义。制定是工作室正常开展的保障。她的工作室有学习制度、研讨制度、交流制度、经费制度、奖惩制度、考核制度等。要根据实际情况，共同商讨制定。
该工作室对仅有的10名成员进行了合理分工，部门划分很细。每个人根据自己的兴趣爱好选择不同部门。每个学员都参与到工作室的建设，才有可能把事情做好。她的工作室部门分为：策划部、通联部、课题部、设计与博客部、档案部。
我的工作室原来只有班长、副班长和学习委员。与之相比，这种分工太简单了。只是简单地把工作室当做一个班级来管理，领衔人相当于班主任，但是带工作室与做班主任是不一样的。
策划部重在策划活动，通联部重在组织活动，课题部重在管理课题，档案部重点整理保存工作室相关资料。而设计与博客部相当于宣传部门。现在很少用微博来宣传，往往用公众号或网站，要制作简报。我认为，可以把设计与博客部改为宣传部。这样分工更细致些。
三、开发项目群，服务社会
陈铁梅工作室根据自身美术的特点，研发了“百幅名画”课程群、《百幅名画欣赏》课程读本，还有“百幅名画”微课视频。最后，向社会播放，作为公益项目，为贫困地区送去了教育资源。
这些都是看得见的成果。我们的工作室，也要根据学科特点，要有看得见的成果。以我的综合实践工作室为思考点，要开发什么课程群，什么课程读本，什么微课视频。这些都是要去好好思考的。最终，工作室的成果要服务于师生、服务于社会。
陈铁梅工作室结合美术的特点，明确工作制度，细化工作分工，开发项目群。开发项目群是最大的亮点，这是我们工作室要结合自身学科特点要揣摩的。只有这样，才能让工作室工作开展地更深入。
联系客服
