第八章学习，洪新老师说
（加深字体均来自老师）
01
上善若水解读
1 道善养万物的规律就像水一样，讲到了水的几个特点，在“善”的位置
心善渊，水能往下流，水为善下，方成海。能够包容承载所有事情
与善仁，天降大雨各取所需。
言善信，一种说法，水能照出的真实的万事万物，很逼真，另一种说法，朝夕固定的时间非常可信
正善治，水能清洗所有的东西，很多东西到了水里，清洗一切保持公众公平
事善能，不彰显自己，但是都会很灵活，什么挡住他，他都能过得去。
动善时，是具有报时的功能。
02
种树
2 古人说，非常善于种树的人，有个特点，种树的时候非常仔细，种完以后就忘了这个件事儿。
提到了现在的家长，种树不认真，种完了就各种担心。
03
好儿子和好学生，两个概念
学校和家庭是两种环境，那么孩子被期待的身份是什么呢？
在学校里，在班级里是好学生。
在家庭里，在父母面前是好儿子。
好学生一定是好儿子么？好儿子会是好学生么？
1）听一个朋友讲她接触的小孩子。小孩子的运动鞋，需要刷一下，他的妈妈手关节疼，说等第二天在刷，结果小孩子以不刷鞋就不学习为由，和妈妈对峙。其实小孩子的学习还是非常不错的，但是没有对父母的理解和包容，心里只有自己，那他是个好学生，那好儿子的可能就是相差较远。
2）同样一些性格不错的孩子，比如同情小朋友，包容小朋友，助人为乐，有分享心的有爱心的，并且一些事情可以自己来做，是个小暖男，但是成绩差强人意，甚至不及格的情况，可能他还对此没有感觉，他是个好儿子，但确实用成绩说话的话，不是一个好学生。
在学校，老师是希望孩子们是个好学生，有好的成绩和表现
在家里，其实我们更需要一个有爱的好儿子
我越来越发现，我和他发脾气，大部分是因为学习
前几天还和他探讨了下，他有点伤心，说自己学习不好，不是好学生，也不是好儿子，我忽然有点心酸，他是我陪伴我一生的家人，但是我居然用好学生来要求。
之前我甚至说你只要学习好，怎么都成，但是学习一直没上去，循环往复，他就觉得自己越来越没有自信，回头陷入这个学习的圈子，一直没有跳出来，甚至此刻也是对小测验的成绩，会有一点情绪的影响。
其实，在我心里，他就是一个好儿子，因为他身上一些特质，我都很感动，虽然也会忤逆我，但只要是他说的对的，我觉得是可以存在的，如果在父母面前都不坦诚，那他还能和谁说呢？
作为父母，就要有那份定，让孩子在儿子或者女儿的身份上辅助成长
04
学会聆听孩子
1）听孩子说事情的态度，相信他，理解他
2）反馈的时候要用平常心
当孩子处于不好的状态，家长有好的状态，孩子则会受到引领和滋养，需要家长要稳得住。
就像洪新老师说的，孩子会把一个我们看似平常的事情，说的很不一样，那家长需要表示出好奇的状态，开放的听，甚至是问他，你怎么想的，你觉得怎么样，你还想到了什么 等等
这个事情，孩子的班主任之前也提醒过我，如果孩子有事情不和你说，那等他大了，再不沟通的话，就很麻烦，不过庆幸，以前问他，他会说没发生什么，现在，他有时候会主动说说事情，虽然描述的极其简单，但他表达我还挺开心的，觉得孩子说的开心的，兴奋的，悲伤的，生气的，委屈的，我都当做很特别的事情，全神贯注的听他说，一些时候，不晓得他要说什么意思，我就追问，那你想表达什么意思呢，然后发现他最终想表达的和我脑海里的不尽相同，我也觉得很有趣
图片：本人拍摄于北京
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