一、解题。
1.齐读课题。
2.阅读“注释1”：
a.请学生自由读。读后思考这个注释告诉我们作者是谁？文章选自哪部中国古典名著？选自《红楼梦》的第几回？这篇文章以前叫不叫《红楼春趣》？在课题下方写下：曹雪芹 《红楼梦》
二、学习阅读方法
怎么读中国古典名著呢，一起读读“交流平台”，
请同学们读第一个建议。这个建议是——联系课文猜测意思。请同学们读第二个建议。这个建议是——难解语句，暂且放过。请同学们读第三个建议。这个建议是——借助资料扩大了解。请同学们读最后个建议。这个建议是——结合影视，加深理解。
三、理解难词新词。
放风筝——
课文一开头讲了风筝掉在了潇湘馆外的树梢上，当这个风筝落下来的时候，黛玉的丫鬟想拿来自己玩，这时有两个人说话了。请同学们读探春说的话，黛玉说的话。读“忌讳、晦气”猜测他们的大概意思。（老师：继续猜。你们能不能找一个近义词。会听有的时候比会说更重要。用大白话说一说。）联系黛玉说的话，猜测，晦气就是探春说的忌讳，联系下文就是什么？（黛玉身上的病）所以以前的放风筝就是放忌讳。齐读这两句。（图片）
拿风筝——这个过程中也有一句话，自己读几篇，试着读流畅。（图片）
请同学读（反复读流畅）。读这句话里的难词“高墩”“剪子股儿”“笯子”没有注释，也没法联系上下文理解，我们应该怎么办。（我们可以暂且放过，我们知道和风筝有关就行）。
放风筝——请同学读难句（图片）。
一起读拟声词“豁喇喇”，这是谁发出的声音？
在理解难词新词时候，我们理清楚了课文的什么？（发展顺序）看着黑板，说出起因经过。
四、关注人物
1.学古典名著更应该关注什么？（文物）这篇文章里说了哪些人物？（一人说一个）怎么多的人物中写的最详细的谁？（贾宝玉）
2.按学习要求自学。出示学习任务：（图片）
a.画一画：默读课文，画出文中写贾宝玉的句子。b.想一想，贾宝玉的这些表现给你留下了什么印象？c.写一写，在描写贾宝玉的空白处写上自己的批注。（有的同学在一个地方写了两个词语，说明他不但想清楚了还想得更多。有的孩子写了长长的一句话，说明他有感而发）
3.学习第一处写贾宝玉的地方（图片。贾宝玉请丫鬟放回风筝的语言）
a.指名读并分享你的批注（心地善良、细心、率直）
b.齐读。（那个细心的、率直的、心地善良的宝玉居然笑道，读）。荣国府有那么多丫鬟，那么多风筝，可宝玉想都没有想，就知道是嫣红姑娘的，你还读出了什么？（学生讲不出来，老师也不强求，也不补充。）
4.宝玉一次次叫丫鬟去拿风筝，拿来后宝玉的反应。请学生读。分享你的批注。
（随和、忍让、率直）引导读，宝玉第一次想要风筝，风筝却没了，丫鬟给他商量过吗？第二次也没了，给他商量过没，如果遇到其他公子哥可能会怎么样？宝玉生气了没？骂人没？干架没？那么你读出了什么？（没有公子哥的架子。老师：没啦，不可能。）他第一次要的是大鱼风筝，第二次要的是大螃蟹风筝，第三次出现的是美人风筝，如果同时出现在宝玉眼前时，他一定会要哪个风筝？理由是什么？（十分、心中欢喜、行为表现是真心喜欢、爱美人）其实宝玉从小就喜欢美人，其实宝玉从小就稀罕美人，来读读他小时候说的话。（图片）
宝玉口中的女儿指的是心地纯粹的女孩，但是那样的女子却是在那样的社会不受待见的，但是宝玉却说出了这样的话，齐读。
5.宝玉是这样说的，还是这样做的，读放不起风筝的片段（图片）。
宝玉的反应是一连串的动作。（图片）
宝玉开头是说，结尾是说，你猜如果此时放不起来的大鱼、大螃蟹风筝，他会怎么做？他为什么没有跺脚，没有骂？宝玉是怎么说的，齐读。“美人”后面有风筝吗？它在宝玉心中是什么？（女儿）
6.说说这里说的“女儿”。原来曹雪芹就是要为这样的女儿立传。
五、研究黛玉与宝玉
1.课前我请同学读了《红楼梦》第七十回，发现原著和课文一不一样？这是为什么，一起看看资料。（图片）
原来《红楼梦》有两个版本。一个是脂本，一个是程本。最有价值的是“脂本”，课文是“程本”。
2.课文里放走风筝的是黛玉，我们去看看“脂本”是怎么写的？（图片，语音）
这里写的是谁放走的？（紫鹃）黛玉为什么不放？一起读文中黛玉的话。之前你知道的黛玉是这样的？（哭哭啼啼、聪慧、体弱多病，寄人篱下）
3.这样的她觉得如果把风筝放走了，那飘飘摇摇的风筝会怎么样？此时你就是那个心思细腻、体弱多病的黛玉，你在想什么？把它写下来。
4.宝玉听了黛玉这样说，他可能会怎么做？一起去看看原著里的宝玉怎么说怎么做的？（图片）
宝玉在替谁寂寞，在和谁作伴？因为他懂黛玉的心，懂对方的心的人，叫什么？
5.那黛玉是不是宝玉的知己呢，从课文里找到理由。（图片）
齐读。当所有人都在嘲笑宝玉的时候，黛玉在干什么？（安慰、解围、想办法、找台阶）所以黛玉懂宝玉，是宝玉的？（知己）
6.其实宝玉和黛玉是知己，这是《红楼梦》的一根线，我们去看第三回，他们第一次见面时黛玉的反应。（图片）
请同学读一读。这是多么神奇的体验啊。齐读宝玉的反应（图片）。
这就叫知己，天生的知己，似曾相识的感觉很重要。
7.在《红楼梦》第32回，香菱劝宝玉多去见当官的，宝玉怎么回答的。（图片）
请同学读。从宝玉的话中我们知道，黛玉不会说哪些话，为什么她不说？（志不在此，懂得对方志向）
9.第70回里有一个情节是林黛玉写了一首诗。我们来合作读读最后八句。（图片）
诗写得很凄凉，没有人告诉宝玉这首诗是黛玉写的，我们看看宝玉看了后的样子。（图片）请学生读。宝玉为什么哭？（他读出了黛玉的感情，他看到桃花时想到的是黛玉，看到桃花飘落时想到黛玉也会像桃花一片片落下去）他们就是这样一对知己。可是黛玉去世了。
9.观看影视片段（黛玉宝玉的片段）
六、引导读原文
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