当前研究生考试主要模式就是政治+英语+两门专业课的形式，其实是一种可以通过长时间反复应试训练取得高分的考试模式。
一、备考准备周期
你可以将一些被称为考研基地的院校理解成衡水中学，这里的学生本科阶段唯一的任务就是围绕考研，连本科院校都会默许他们本科划水，将大量的时间安排给考研这件事。而很多985高校本身就不是为考研设立的，类似于实行素质教育的北京四中。学生在本科阶段有很多事务需要处理，有可能在大三大四阶段还有许多的课程和实习安排，导致这些同学缺乏充分的准备时间。而985高校成绩优秀的同学通过保研上岸了，剩余参加考研的同学基本都是成绩相对靠后的同学。
由于考研考查的科目与本科专业课之间很少存在关联性，如果对于跨考的同学而言，更是毫无联系。大学期间参加了多少活动，获得了多少奖学金也不能成为考研初试的评价标准。大家都是理性经济人，除了想保研和留学的同学，双非院校同学学好专业课的意义几乎为零。于是，发现这个bug的同学在专业课学习上划水，在考研和考公的赛道上铆足精力内卷。一开始没有多少同学察觉到这个问题，也许大三下学期准备考研还来得及。现在发现这个bug的同学越来越多了，大三下学期备考也来不及了，就要提前到大三上学期。然而很多985高校在大三上学期专业培养计划都没有完成，自然出现了985高校本科生考不上本校研究生的奇特情况。而相对低层次的学校为了提高毕业生就业率，就压缩培养计划提前完成教学任务，空出时间鼓励学生考研和考公，如曲阜考研大学。如此，双非院校同学的本科专业学习就成了鸡肋，同学们都一门心思钻研考研，并不注重培养科研能力，但这是最经济的选择。宏观利益是为了培养人才，但个体微观利益是如何提升学历以便获得优质生活。一旦两者发生冲突，理性经济人都知道应该如何选择。
在这个情况下，其实985高校的同学并不占据优势，甚至在疲于应付本科课程、实习等事务的情况下匆忙准备考研。未来的考研只会愈发高考化，会有越来越多双非院校沦为“高四”和“考研训练营”，会有越来越多的双非本科生将本科阶段变为划水混文凭，努力2—3年考985/211高校研究生或者公务员。
二、专业课命题
众所周知，中国实行的是应试教育制度，以考生的分数衡量是否值得继续深造，应试教育只是对某一知识点而非对考生真实全面的素质考查，注重的是试卷上的答案结果而非学习过程或者综合能力。从本质上讲，应试教育背景下的升学考试是一个抽样统计过程，统计的内容是：考生已掌握的知识在整个知识体系中的比例。
例如满分为150分的试卷，考生考出120分的意义是：考生能掌握整个知识体系中80%的知识，所以能答对150分试卷中随机抽取出的知识点里的120分。而从小到大经历过无数次考试的我们都知道，其实在很多情况下，并不需要真的掌握整个知识体系中80%的知识就可以考出120分的成绩。这里面有很多技巧，比如判断出考试范围，掌握命题人的命题规律，我很可能在没有花费很大精力的前提下考出120分。
考研公共课是全国统一命题，难度对于全体考生是一样的。专业课则是各院校自命题，从考查的知识点广度和深度上讲，985高校确实要难一些。但是从另一方面讲，考研的试题量一般不大，与高考试题全面、综合、细致的考查比起来，不仅试题题量少，从对知识考查的广泛性和等方面，专业课的命题也都远远不能和高考相比，甚至不能和公共课相比。考研专业课的命题往往构成非常单调，因为不会给命题人太多的时间去酝酿，所以考研试题非常容易通过往年真题找到命题规律。
三、复试
近些年，由于部分985高校的复试经常被双非院校的同学投诉，不得不采取公考双盲复试形式，避免考生投诉“第一学历歧视”的问题。因此，原本本科是985高校的同学可以在复试中由于第一学历加分，现在采取双盲复试后，只能眼睁睁看着双非院校的同学以初试高分+复试中等分数顺利录取，而自己由于初试成绩不理想，很难在复试中翻盘。
这又回到了第一点，采取双盲复试的985高校对于迫切想改变学历的双非院校同学无疑是巨大的诱惑，毕竟只需要学好四门课程就能改写命运。至于本科阶段的学习和活动，统统见鬼去吧。
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