下午去接娃，妹妹见到我的第一句话说：“妈妈，一个撇一个竖，一个x一个点，是什么字？”
“啊，你这么说，我可听不懂。”
“左边是一撇一竖，右边是一撇一捺，上面还有一个点。”妹妹一边在人群里一边比划一边说着。我依然没听明白。他们写字可没有什么笔画顺序。
哥哥呢，跑来跑去告诉我墙上挂着的防疫宣传上的大字。哥哥认识的字估计只有妹妹的一半。
说好回家后，他们看动画片，我做饭。但是一进门，妹妹迫不及待的找手写板，要问我刚才那个字。
“这两个靠近一点，是什么字？”
“礼仪的仪。你在哪里看到这个字？”我问了句废话。
“幼儿园呀。我看一遍就记住了。”妹妹说完，转身和哥哥搭积木去了。
妹妹每天回来都会问我她想认识的字。除了像上面那样问笔画，还会问“两个口是什么字？”当我告诉她是“吕洞宾的吕”，她就牢牢的记住了。不过我想大多数的字她听完会忘记，比如刚才那个“仪”字，并没有和生活连接紧密。
识字敏感期的他们对各种字都很好奇。我时常用手机录下他们的一些下片段。妹妹对汉字更敏感，这种敏感经常能带动哥哥一起去发现。
虽然我希望他们不要过早识字，过早识字真的会影响对图画的兴趣。但我不会阻止这种敏感期的到来。我们那天依然一起看绘本，在图画中训练观察和想象。寻找认识的字是新增的游戏。
今晚我给他们读《中国童话》中《伏羲爬天梯》的故事。妹妹一边听我念，眼睛却在另外一页另一个故事中寻找她认识的字。我不知道这样“一心二用”到底听了多少故事内容。
说到神话故事，我突然想起哥哥前几天给我留下深刻印象的一件事。
忘了我们是在说什么，哥哥居然把一个词听成“老乞丐”，他两眼一亮说：“老乞丐？这个我知道！”
“你哪里听来'老乞丐’这个词？”
“在瑶瑶家，你忘了？《年兽的故事》？”
天，这是去年春节的事儿，他都记得！
你说小朋友的记性是不是太好了？
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