姓名 | 课题 | 1 古诗词三首 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、会写生字: 亭 庭 潭 螺 谙 2、会写词语: 敬亭山 洞庭 水潭 田螺 谙练 | 1、形近字组词: 亭—停 庭—挺 潭—谭 螺—摞 谙—暗 2、注释: 闲 厌 和 潭面 青螺 谙 3、多音字: 磨 和 相 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、说说《望洞庭》中的比喻手法,分别是把( )比作( )。 2、背诵并默写三首古诗词,含作者、朝代。 3、 体会作者写诗时的思想感情 4、 体会古诗中的比喻和拟人的修辞。 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、了解3位作者的写作背景。 2、根据词《忆江南》,改写成一篇小作文。 3、 会根据自己对诗歌的理解绘出草图。 4、 初步认识“词”这种体裁,与诗进行辨析,认识词牌名及词的特点。 | ||||||||
姓名 | 课题 | 2 桂林山水 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、 澜 瑕 攀 峦 泰 骆 驼 罗 障 兀 绵 2、波澜壮阔 无瑕 攀登 屏障 峰峦雄伟 泰山 骆驼 罗列 | 1、 词语搭配:波澜壮阔的 水平如镜的 峰峦雄伟的 红叶似火的 连绵不断的 2、 多音字:似 卷 3、 .形近字:漓离 瑕霞暇 澜斓 拔 拨 泰春秦 嶙鳞粼 栽载裁 绵棉 锦 兀无元 峦恋蛮弯变 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、找出文中的比喻句,并说出本体和喻体。 4、 认识并学习创作排比句。 5、 解“啊”的音变。 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
荡漾 水平如镜 红叶似火 拔地而起 怪石嶙峋 形态万千 云雾迷蒙 翡翠 | 1、《桂林山水》一课写出了漓江水 、 、 的特点,写出了桂林山 、 、 的特点。 2、背诵课文。 3、仿照课文第2自然段写一段话。 4、 学习“总分总”的结构方式。 5. 了解“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林”是清代金武祥的诗句。 | |||||||
姓名 | 课题 | 3 记金华的双龙洞 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、会写生字: 浙 桐 簇 浓 臀 稍 额 擦 蜿 蜒 乳 据 源 2、会写词语: 浙江 梧桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额头 擦破 蜿蜒 母乳 依据 源头 | 1、辨别形近字: 浙—渐 簇—族 稍—梢 蜿—婉 擦—察 延—蜒 桐—洞 2、反义词:浓—淡 宽—窄 缓—急 3、 近义词:一丛 时而 似乎 当然 依据 大概 缓缓 4、多音字:曲 调 转 行 着 似 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、 用“时而……时而……”造句。 2、 用“即使……也……”造句。 3、 课文时按照游览顺序写的,分别写了哪几处的什么特点? | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 | 1、 金华双龙洞(了解) 2、 石钟乳和石笋的形成原因 3、 背诵“公路盘曲而上……溪声也时时变换调子。” | |||||||
姓名 | 课题 | 4 七月的天山 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、词语搭配: 高悬的 闪耀的 盛开的 闪闪的 翠绿的 细碎的 心爱的 五彩斑斓的 2、 多音字:饮 重 3、 近义词:蜿蜒无尽 矫健 绚烂 格外 4、 反义词:凉爽 俯视 无限 5、 形近字:撑掌 俯府 缤宾 绚旬峋 延蜒廷 矫娇 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
白缎 山涧 俯视 白皑皑 马蹄 溅起 绵延 马鞍 | 1、 划出文中的比喻句,写出比体和喻体。 2、 关联词:虽然……但是 3、 第5自然段改写成陈述句。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
五彩缤纷 重重叠叠 斑斑点点 蜿蜒无尽 五彩缤纷 | 1、“总分总”文章结构 2、天山风光(了解) 3、背诵第3自然段 4、学习作者抓住景物特点的写法 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地一 | 年级 | |||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P14《读读写写》 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P14《读读记记》 | 1、 背诵并默写P16《日积月累》 2、 学习排比句 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、 仿写排比句 2、 利用《宽带网》感受祖国风光 3、 习作中指导学生就景物展开合理、丰富的想象,运用比喻、拟人或排比的修辞手法。 | ||||||||
姓名 | 课题 | 5 中彩那天 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
会写的生字词: 维持 财富 属于 百货 奔驰 赠送 驾驶 道德 迷惑 号码 仓库 捎带 橡皮 拨号码 | 1、辨别形近字: 辨—辩—辫 维—唯 稍—捎 拨—拔 货—贷 2、选词填空: 教诲 教导 教训 3、 幸福的时刻 淡淡的痕迹 有趣的事情 拥挤的人群 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
拮据 梦寐以求 飞驰 馈赠 | 1、对话中标点的正确使用。 2、背诵、默写并理解中心句。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、首尾照应的写作手法 2、续写《中彩那天》 | ||||||||
姓名 | 课题 | 6 万年牢 | 年级 | |||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字: 把 削 闷 为 薄 2、辨别形近字: 巷—苍 签—鉴 甩—用 赚—嫌 3、近义词:耽误 非常 教导 仍然 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
走街串巷 天津 损伤 晾晒 竹签 耽误 甩掉 赚钱 | 1、关联词造句: 虽然……但是 无论……都 2、背诵文中三处“万年牢” | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
走街串巷 天津 损伤 晾晒 竹签 蘸 耽误 甩出 赚钱 嫌弃 邀请 掺假 削好 | 1、理解文中三处“万年牢”,并明确三者的联系 2、仿照第3自然段写话: 《第一次做饭》、《洗衣服》等 | |||||||
姓名 | 课题 | 7 尊严 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
尊严 肥沃 面呈菜色 疲惫不堪 善良 款待 例外 骨瘦如柴 杰出 喉结 捶打 僵硬 许配 | 1、辨别形近字: 尊—尊 堪—湛 瘦—搜 喉—候 2、多音字:难 3、词语搭配: ( )的人 ( )地吃 ( )的目光 ( )地注视 ( )的成功 ( )地捶背 4、 正音:尊 沃 呈 堪 善 瘦 捶 5、 反义词:善良 狼吞虎咽(细嚼慢咽) 骨瘦如柴 脸色苍白 6、 近义词:顿时 确实 赞赏 思量 跟前 惬意 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、关联词: 因为……所以 如果……就 2、杰克逊对女儿说的一句话 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
逃难 狼吞虎咽 | 1、描写年轻人外貌、动作和语言的句子。 2、从年轻人和杰克逊大叔身上,我们学到了什么? 3、 了解文中的对比写法,有横向对比也有纵向对比。体会这样写的好处。 | |||||||
姓名 | 课题 | 8 将心比心 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、选词填空: 注视—扫视—审视 望—瞪—盯 2、词语搭配: 沉重的 年轻的 平静的 轻轻地 3、反义词: 沉重 温暖 紧张 幸福 增加 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
关联词语: 如果……就…… | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
沉重 患病 注视 宽容 鼓励 理解 | 1、重点段: 理解并背诵第三自然段。 2、联系学生生活实际进行口语交际训练。 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地二 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P30《读读写写》 | 1、 听写P30《读读写写》的词语 2、 认读P30《读读记记》 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P30《读读记记》 | 1、理解并读熟P33《趣味语文》 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、 P33《日积月累》背诵并默写 2、 习作:说说心里话 3、 了解“四书”“五经”。 4、 了解西汉时期“飞将军”李广的故事。 | ||||||||
姓名 | 课题 | 9 自然之道 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
幼龟 海滩 侦察 嘲鸫 啄食 企图 愚蠢 返回 阻拦 海鸥 帽子 气喘吁吁 响彻云霄 愚不可及 | 1、正音: 侦 幼 吁 返 拦 彻 2、近义词: 踌躇 悲叹 焦急 颓丧 3、形近字: 幼—幻 嘲—潮 啄—家 拦—栏 鸥—欧 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
| 1、课题、作者、事情的发展经过 2、关联词语:如果……就 3、 向导明知自然之道,为什么还救海龟? | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
争先恐后 欲出又止 踌躇不前 若无其事 鱼贯而出 无遮无拦 悲叹 颓丧 | 1、理解并有感情朗读课文第3、4自然段 2、综合性学习:走进大自然 3、搜集相关事例说明人不能违背自然规律的道理。 | |||||||
姓名 | 课题 | 10 黄河 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字: 折 2、选词填空:严重 深重 沉重 3、 近义词:媲美 繁衍 忧患 侵蚀 4、 词语搭配:气候温暖 森林茂密 土地肥沃 5、 形近字 侵蚀 开垦 繁衍 跌倒 蜡烛 诚恳 上街 叫苦不迭 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
祸害 乃至 侵蚀 开垦 几亩 经营 不折不扣 | 1、说明方法:打比方 列数字 举例子 2、修辞手法:比喻 拟人 3、 了解“决口”“改道”“悬河”“水土流失”“水利工程”等专业素语。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
摇篮 流域 媲美 生息繁衍 折腾 叫苦不迭 忧患 频繁 关键 随心所欲 | 1、了解我国环境问题现状,并参与“保护母亲河行动” 2、学习过渡段:承上启下 | |||||||
姓名 | 课题 | 11 蝙蝠和雷达 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 障碍物 荧光屏 | 1、辨析形近字 编骗篇偏 副富福蝠 捕铺 避辟壁 绳蝇 营荧萤 2、词语搭配 清朗的夜空 极细的电线 漆黑的夜里 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、关联词语 即使……也…… 因为……所以…… 2、认识过渡段以及承上启下的用法。 3、将3次试验的方式、结果、结论以图表形式呈现。 4、根据课文内容填空。教材P44 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
清朗 漆黑 秘密 推进 横七竖八 | 1、明了蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的和雷达的工作原理。 2、了解有关仿生学的常识。 | |||||||
姓名 | 课题 | 12 大自然的启示 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、认识形声字 殃、腐、翼、键、鲸以及它们的形近字 2、 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略重 关键 蓝鲸 | 1、关联词语 虽然……但是…… 2、设问句(P45第4自然段) | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
面貌 菩提 异想天开 美滋滋 枯枝败叶 逞凶 轻而易举 | 1、了解和学习仿生学的有关知识。 2、谈谈自己了解到的发明创造的实例,也可以谈谈自己设想发明什么。 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地三 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P48《读读写写》 | 1、副词“终于、根本、居然”的用法 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P48《读读记记》 | 1、P50《日积月累》的理解、背诵和默写 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、了解农业谚语。 2、单元学习展示台。 3、写作:综合性学习的活动经过和心得 | ||||||||
姓名 | 课题 | 13 夜莺的歌声 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
削皮 喂食 口哨 挺立 法西斯 甩开 踢球 手枪 防守 魔鬼 汉子 滚蛋 毁灭 习惯 | 1、多音字 钉 2、辨析形近字 削消哨 斯期撕 踢剔 抢枪 防仿 惯贯 3、近义词 沉寂—寂静 耷拉—下垂 轻蔑—蔑视 凝神—专注 尘埃—尘土 婉转—好听 4、词语搭配 快活的眼睛 新鲜的意思 婉转的歌声 轻蔑地微笑 凝神地站着 兴致勃勃地站 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
不屑 拧下来 蘑菇 呻吟 婉转 | 1、对话当中标点符号的正确使用。 2、明了事情的六要素 3、比喻、拟人和双关语 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
垂头丧气 沉寂 耷拉 不慌不忙 轻蔑 聚精会神 以防万一 凝神 兴致勃勃 尘埃 | 1、首尾照应的写作手法。 2、文章背景:第二次世界和苏联的卫国战争。 | |||||||
姓名 | 课题 | 14 小英雄雨来 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字: 弹 还 拧 2、词语的搭配 黄绿的芦苇 柔软的芦花 嘟嘟囔囔地说 嗷嗷地叫 呜呜地哭 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
晋察冀 柳絮 睁眼瞎 歪歪斜斜 挪动 枕头 劈开 一骨碌 糠皮 | 1、关联词语: 不但……还…… 2、理解“有志不在年高” 3、练习给课文的每个部分加小标题。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
飘飘悠悠 黝黑 背诵 推推搡搡 劫难 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 刀鞘 咧嘴 揪起 趔趄 枪毙 吆喝 漩涡 | 1、文章背景:了解中国的抗日战争和儿童团 2、练笔:雨来,我想对你说…… | |||||||
姓名 | 课题 | 15 一个中国孩子的呼声 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
牺牲 凯旋 征途 阿姨 经济 贡献 神圣 驻扎 罪恶 健康 | 1、多音字 吁 恶 2、辨析形近字 性牲 济挤 驻柱 建健 3、词语搭配 高度的评价 卓越的观察员 凝固的血 出色的经济学家 娇嫩的“和平之花” | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
卓越 盔甲 手腕 弥漫 威胁 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
执行 灵柩 覆盖 硕士 赢得 硝烟 呼吁 丧钟 | 1、课文背景:了解联合国组织、维和部队、第六任秘书长以及现任联合国秘书长 2、了解当代恐怖主义和当代国际形势。 | |||||||
姓名 | 课题 | 16 和我们一样享受春天 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、理解词语 巡弋 不速之客 频频 祈盼 2、近义词 巡弋—巡逻 究竟—到底 频频—屡次 祈盼—希望 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
蔚蓝 巡弋 频繁 绿茵茵 | 读背儿童诗 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
轰隆隆 不速之客 阻挡 祈盼 梦幻 | 1、学习儿童诗的基本知识,并尝试自己创作儿童诗。 2、查找资料:战争中的儿童,了解战争的残酷。 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地四 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P77《读读写写》 | 1、P78《日积月累》 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P77《读读记记》 | 1、比喻句中感情色彩的运用 2、开展班级新闻发布会活动 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
1、写作 教材P78 2、以“战争与和平”为题,办一期板报。 | ||||||||
姓名 | 课题 | 17 触摸春天 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊 | 1、多音字 悄 划 几 2、近义词 竟然—居然 极其—非常 3、辨别形近字 弧孤 缤滨 绊伴 拢扰 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
清香袅袅 | 1、积累句子,并说说对这句话的理解。 谁都有……缤纷世界。 2、关联词造句 居然 3、选词填入句子 奇迹—神奇 感动—感受 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
触摸 浓郁 穿梭 扑腾 张望 花繁叶茂 | 1、阅读链接 阅读《假如给我三天光明》 | |||||||
姓名 | 课题 | 18永生的眼睛 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 重 给 假 2、理解词语 屡屡 遵从 突如其来 不假思索 栩栩如生 重见天日 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
捐赠 盲人 屡屡 遵从 搂住 热泪盈眶 | 1、反问句改陈述句 你怎么能让他们这样对待妈妈呢? | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
突如其来 不假思索 孤零零 笼罩 栩栩如生 重见天日 遗愿 酷爱 | 拓展活动 了解角膜病致盲、器官移植 | |||||||
姓名 | 课题 | 19 生命 生命 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
打扰 欲望 屈服 茁壮 听诊 震撼 糟蹋 有限 | 1、近义词 骚扰—打扰 欲望—愿望 震惊—震撼 糟蹋—浪费 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、关联词 只要……就 即使 虽然……但是 2、背诵课文 3、联系实际说说对课文最后一段话的理解。 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
骚扰 动弹 震惊 短暂 | 1、写话 生命是 ,是 , 是 …… 2、小练笔 写读后感 | |||||||
姓名 | 课题 | 20 花的勇气 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 铺 2、近义词 乏味 开阔 遗憾 清晰 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
姓吕 泛滥 厘米 齐刷刷 | 1、背诵积累 背诵课文最后一个自然度 2、破折号的用法 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
乏味 辽阔 遗憾 清晰 气魄 傲然挺立 怦然一震 | 拓展阅读 阅读《维也纳春天的三个画面》 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地五 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P94《读读写写》 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P94《读读记记》 | 1、积累 P97《日积月累》 2、了解成语故事《手不释卷》 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
姓名 | 课题 | 21 乡下人家 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
棚架 装饰 鸡冠 菊花 瞧见 率领 寻觅 高耸 捣药 归巢 睡眠 辛苦 | 1、多音字 冠 2、词语搭配 长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰 独特的农家风光 绿绿的浓阴 鲜嫩的笋 自然和谐的田园风光 月明人静的夜 独特、迷人的风景 3、抄写描写形象、生动的句子。 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
房檐 和谐 | 1、关联词语 倘若……那么 即使……也 无论……都 虽然……但 2、背诵自己喜欢的部分 3、理解词语 时令 倘若 照例 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
别有风趣 天高地阔 甜甜蜜蜜 月明人静 | 1、综合性学习:走进田园 观察田园风光,了解庄稼生长,搜集农村生活的资料。 2、仿照课文第1自然段写话。 | |||||||
姓名 | 课题 | 牧场之国 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 模 圈 2、词语搭配 丝绒般的碧绿草原 黑白两色的花牛 成群的骏马 辽阔无垠的原野 成群结队的山羊 金色的晚霞 严肃沉默的奶牛 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 3、词语理解 仪态端庄 镶嵌 悠然自得 吆喝 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
镶嵌 骏马 膘肥体重 无垠 公爵 悠然自得 牲畜 | 1、积累语言 摘抄、积累课文中的拟人句、比喻句。 感受语言的优美 ,尤其是拟人手法的运用。 2、理解文中四处“真正的荷兰”。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
极目远眺 仪态端庄 辽阔无垠 成群结队 | 上网搜集资料,了解荷兰的相关知识。 | |||||||
姓名 | 课题 | 23 古诗词三首 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
蚕桑 昼夜 耘田 绩麻 西塞 白鹭 箬笠 | 1、多音字 塞 了 兴 供 2、注释理解 山原 白满川 子规 了 杂兴 耘田 绩麻 未解 供 傍 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
蓑衣 鳜鱼 | 1、背诵三首古诗词,默写《乡村四月》、《四是田园杂兴》 2、说出下面诗句的意思 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
斜风细雨 | 1、从课外书中寻找描写田园风光的诗词,练习朗诵、背诵。 2、讲《渔歌子》改写成一篇小作文。 | |||||||
姓名 | 课题 | 24 麦哨 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 和 应 间 剥 2、词语搭配 浓绿的麦叶 晶莹的细汗 密密的嫩荚 丰满的穗儿 跳动的音符 清凉的滋味 3、找出文中的比喻句,写出比体和喻体。 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
湖畔 衣兜 麦穗 包裹 咀嚼 沁人肺腑 撩起 | 1、找出文中的比喻、排比、拟人句,感受句式的优美。 2、积累文中的优美句子,背诵第四自然段。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
黑白相间 你呼我应 此起彼落 | 仿照“金黄的油菜花……一蓬蓬的种子。”写话。 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地六 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P115《读读写写》 | 了解、感受拟人句和拟人手法的用法和好处。 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P115《读读记记》 | 背诵、默写P117《日积月累》 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
| 1、习作:田园风光 2、展示台:展示有关乡村生活的图片、资料、、诗歌、手工作品等。 | |||||||
姓名 | 课题 | 25 两个铁球同时着地 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
伽利略 辩论 信奉 违背 英磅 拴住 拖住 解释 宣布 比萨 妄想 固执 | 1、多音字 的 着 更 为 2、辨析形近字 辨 辩 辫 傍 磅 榜 3、理解词语,写近义词 信奉 固执 胆大妄为 4、文中反义词 快慢 左右 轻重 对错 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、关联词语 如果……那么 如果……就 是……还是 2、抄写课文最后一句话,联系实际谈谈体会。 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
不容更改 | 搜集资料、了解人物: 亚里士多德 伽利略 比萨斜塔 | |||||||
姓名 | 课题 | 26 全神贯注 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 抹 2、理解词语,写近义词 全神贯注 端详 仪态端庄 径自 3、词语搭配 痴痴地微笑 抱歉地说 激烈的争吵 不停地挥动 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
邀请 挚友 仪态端庄 咕噜 痴迷 门锁 | 1、联系实际体会“那一天下午……就应该全神贯注。” 2、关联词语 如果……就 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
全神贯注 端详 径自 感触 | 仿照第2自然段写话,初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。 | |||||||
姓名 | 课题 | 27 鱼游到了纸上 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
花港 清澈 茶壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔速写 聋哑 厂徽 | 1、辨析形近字 缸缺 苟荀 徽微 港巷 2、理解词语 泉白如玉 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 工笔 速写 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
1、理解“鱼游到了纸上”与“游到了心里”的关系。 2、学习对话中标点的正确用法,分清三种情况:主语(人物)在前,人物在对话中间,人物在对话之后。 3、背诵课文第7自然段。 | ||||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
清澈见底 赏心悦目 泉白如玉 融为一体 | 课后小练笔: 结合课文第6、7、8三个自然段和插图,想象围观的人群围绕聋哑青年作画的专注和画技的高超,老人、青年和孩子是如何赞叹和议论的。 | |||||||
姓名 | 课题 | 28 父亲的菜园 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、词语搭配 翠绿的菜园 新鲜的蔬菜 普通的农家 疑惑的神情 平缓的坡地 狰狞的岩石 贫瘠的土地 荒凉的山坡 诱人的翠绿 碧绿的翡翠 香喷喷的炒豌豆 2、关联词语 一……就 3、近义词 贫瘠—贫苦 狰狞—可怖 坚毅—坚定 疑惑不解—迷惑不解 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
婴儿 坚毅 竹筐 可怖 红肿 榨油 憋足 诱人 | 1、理解“父亲的菜园”来之不易和象征意义。 2、抄写、积累描写父亲言行的语句。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
信心十足 似信非信 香喷喷 狰狞 疑惑不解 伺候 荒凉 铁锹 贫瘠 | ||||||||
姓名 | 课题 | 语文园地七 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P134《读读写写》 | P136《日积月累》 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P134《读读记记》 | 1、引导学生了解、发现引号的作用。 2、阅读成语故事《鹏程万里》,理解成语含义。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
| 习作:我敬佩的一个人 | |||||||
姓名 | 课题 | 29 寓言两则 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
纪昌学射 妻子 刺伤 绑住 扁鹊治病 蔡桓公 理睬 肠胃 汤药 药剂 烫伤 | 1、辨析形近字 昌冒 刺喇 绑帮 雀鹊 烫汤 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
虱子 敷烫 骨髓 无能为力 百发百中 | 1、理解两则寓言的寓意,提倡个性化解读。 2、理解课文,认识历史人物 好学的纪昌 堪称名师的飞卫 医术高超的扁鹊 固执己见的蔡桓公 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
| 1、课外阅读:古今中外的经典寓言故事。 2、小练笔:跨越时空的对话 如果能够跨越时空,你想对蔡桓公说什么? | |||||||
姓名 | 课题 | 30 文成公主进藏 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 恶 蕃 2、近义词 感激—感谢 断定—确定 请求—乞求 技艺—技术 可恶—讨厌 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
大臣 婚姻 手绢 豌豆 沼泽 吉祥 | 复述课文内容,讲述故事的主要内容。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
吐蕃 断定 可恶 隆重 | 课外阅读: 阅读民间故事《一幅壮锦》、《猎人海力布》。 | |||||||
姓名 | 课题 | 31 普罗米修斯 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
火焰 驱赶 领袖 气急败坏 惩罚 敬佩 饶恕 违抗 关押 铁锁 狠心 膝盖 肝脏 | 1、多音字 脏 种 2、辨析形近字 袖柚 膝漆 狠狼 抗杭 饶绕 3、近义词 悲惨—凄惨 严厉—严肃 敬佩—佩服 吩咐—命令 饶恕—宽恕 违抗—违背 凶恶—凶狠 承受—忍受 | |||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
吩咐 挽弓搭箭 喷射 | 1、关联词语 既……也 尽管……就是 2、理解词语 气急败坏 惩罚 3、反问句改写成陈述句,意思不变。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
悲惨 驱寒取暖 风吹雨淋 | 阅读希腊神话,了解希腊神话人物和故事。 | |||||||
姓名 | 课题 | 32 渔夫的故事 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
1、多音字 塞 撒 2、近义词 口吻—口气 起誓—发誓 弥漫—充满 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
规矩 捞起 锡封 金币 铁叉 倒霉 恩将仇报 誓言 | 1、概括文章的主要内容,简要讲述故事。 2、分角色朗读对话,学习引号的正确使用。 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
自言自语 飘飘荡荡 弥漫 桅杆 啰嗦 无恶不作 下流无耻 口吻 披头散发 堡垒 喇叭 魔鬼 荣华富贵 | 随文阅读: 《东郭先生和狼》、《一千零一夜》 | |||||||
姓名 | 课题 | 语文园地八 | 年级 | 四 | ||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
基本词汇 | 基本训练 | |||||||
P158《读读写写》 | ||||||||
提高词汇 | 提高训练 | |||||||
P158《读读记记》 | 1、练习抓住主要内容,理解、复述课文。 2、积累P161《日积月累》 | |||||||
拓展词汇 | 拓展训练 | |||||||
| 习作:自由作文 | |||||||
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