学习目标保底目标20%1、自学生字新词，认识本课9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
2、有感情地朗读课文。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
基础目标60%3、概括本文的主要内容，理清文章脉络。
4、初步感受人物形象，找出令人深受感动的句子练习朗读。分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义
5、从课文的具体描述中，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
6、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
拓展目标20%7、推荐阅读《背影》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》《奇迹的名字叫父亲》等感人的文章，也可以了解美国洛杉矶地震相关资料。
8、展开想想，阿曼达在废墟下会想写什么，说些什么。写小练笔。
第一课时
教学板块学习目标课堂操练
板块序列具体内容对应目标完成时间操作练习达成情况
一渲染导入走进文本出示“爱，可以创造奇迹——英国。莎士比亚”导语：是啊，地震中的父与子，用爱与承诺创造了一个伟大的奇迹。板书课题，技巧读题；揭示学习目标目标32分听，掌握技巧朗读，明确学习目标
二初读感知了解文本1.自由读：读准字音，圈出生字新词，标出自然段，思考主要内容。2.默读，理清文章思路目标1目标318分自由读文，1.读词（读音）写试卷（看拼音写词语）概括主要内容:填空,选择.
三再读思考深入文本1.浏览读，找出令人受感动的句子练习读；2.指名展示读，正音，解词。3.自由读，思考你最敬佩的人是谁，为什么？做批注，指导朗读。目标2目标410分画句子，朗读，批注和交流
四总结课堂悬念引导1、根据学生回答相机板书：了不起。引导齐读最后一个自然段，
2、想想课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？这个奇迹是怎样产生的？我们下节课继续学习。
3.质疑，解疑；4.总结课堂目标35分思考
教学反思
《 地震中的父与子 》有效教学框架
第二课时
学习目标保底目标20%1、自学生字新词，认识本课9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
2、有感情地朗读课文。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
基础目标60%3、概括本文的主要内容，理清文章脉络。
4、初步感受人物形象，找出令人深受感动的句子练习朗读。分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义
5、从课文的具体描述中，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
6、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
拓展目标20%7、推荐阅读《背影》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》《奇迹的名字叫父亲》等感人的文章，也可以了解美国洛杉矶地震相关资料。
8、展开想想，阿曼达在废墟下会想写什么，说些什么。写小练笔。
教学板块学习目标课堂操练
板块序列教学内容目标时间操作练习达成情况
五复习导入明确目标1、 回顾课文内容，简单完成板书。 2、过渡，提示本课学习目标。 目标42分听，复述
六深读课文直击重点1、让我们深入读课文，想想你能从哪些地方看出这对父与子了不起？
2、品析词句，指导感情朗读：（出示重点句研读，紧扣“不论发生什么，我总会跟你在一起。”） 3、研读描写父与子的关键词句，重点感悟父与子的了不起（预设出示）。（父亲：父爱伟大，坚定信念，奋不顾身，不怕劳累……儿子：信赖父亲，沉着镇定，无私高尚，勇敢谦让……） 目标5目标625分批注，交流，朗读，感悟
七角色朗读整体感悟1、 分角色朗读课文，从“他挖了８小时”至结尾。
2、师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对──（引读），生读──了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。目标4目标55分角色朗读
七总结全文拓展思维1、这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了“爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹”。学习后，你有什么新的感受或者收获？ 2、学生交流。 3、总结和拓展目标7目标83分总结，交流，阅读和写小练笔
教学反思
《 地震中的父与子 》有效练习
第一课时课堂操作练习单
保底练习 拼读后，想一想，再书写。（别忘记使用长体仿宋体哦！）
luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū jí bù
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
bào zhà wǎ lì zá zháo chàn dǒu jué wàng
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
基础练习下面的句子该读出哪种语气？（请填序号）
a 欣喜若狂 b 信赖和骄傲 c 非常坚定 d 绝望和悲痛
1、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” （ ）
2、他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！” （ ）
3、是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” （ ）
4、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家……” （ ）
拓展练习提出有价值的问题和同学交流
第二课时课堂操作练习单
保底练习能找出表现父与子的重点句子，正确朗读。 填上恰当的关联词语。
1、（ ）发生了什么，我（ ）会跟你在一起！
2、我告诉同学不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。
基础练习 读下面的语段，完成练习。
在（慌乱、混乱）中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个（昔日、昨日）充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片（废墟、废地）。
他当时、顿时感到眼前一片漆黑。大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 他（坚定、坚强）地站起身，想那片废墟走去。
……
50分钟后，一个安全的出口（开辟、开掘）出来了。
父亲声音颤抖地说：“ 出来吧，阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道您总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福、幸运地紧紧拥抱子一起。
1、 用“”划去文中括号里不正确的词语。
2、 把短文前后呼应的连个句子用“ ”画出来。
3、 文中说是一对“了不起的父与子”，说父亲连不起，是因为 （ ）。说儿子了不起，是因为 （ ）。
拓展练习1、推荐阅读《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》《奇迹的名字叫父亲》等感人的文章，也可以了解美国洛杉矶地震相关资料。 2、写课后小练笔
