编者的话
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作为一名青年教师，在备课过程中，总觉得很难高效备课，每次要找准文章的重难点及根据重难点设计教学时，总是非常耗时，且因能力有限，设计成果不太理想。
提问：青年教师如何提高备课效率？
（感谢燕山学校高丽、沙井中学何盼、塘尾万里学校后婷三位老师推荐提问）
严致云
深圳市宝安中学（集团）初中部
读课文——梳理知识、绞尽脑汁分析重难点——写出教案、做出PPT……噢，天啊！已经凌晨一点钟了！教坛新手怎么办？先尝试把以下神器用起来。
第一，教参类用书。《教师教学用书》，教学重难点、课后习题的答案、围绕课文知识点的拓展材料，你想要的这里都有。《统编本语文名篇PCK教学案例》，进阶版教参，大神级文本解读，教学设计，你值得拥有。
第二，备课资源免费网站。教学课件网站推荐学科网、101教育PPT、希沃白板5；除课件外，希沃还能设置一些课堂游戏。优质教学视频推荐一师一优课，新手上路，模仿名师上课也不失为一种方法。试卷资料推荐组卷网、菁优网、中华资源网。
虽然网络资源丰富，但大家也要根据自己的风格和学情不断做出调整，才能有长足进步。
第三，身边的老教师。端起小板凳去听老教师的课吧，多学习多思考，你一定能快速成长。
付冬薇
深圳市宝安区官田学校
首先，作为新手备课用时长，不是你的错。这是每个认真负责的语文老师的必然过程！语文学科比较复杂，它不像数学物理化学，有明确的教学点；而且涉及的上位学科不止一个，如文学、语言学、语用学、文章学等等。你说难不难？
其次，分享我自己备课的一些办法：
1.多次素读文本。在不参考任何文献资料的情况下，多次“硬啃”文本，了解其在人文性与工具性上的价值，看自己能读出什么，包括内容与言语表达形式；什么地方不懂，即难点。素读文本，既可以保留自己的独特见解又知道下一步阅读参考文献时的着力点；这也是提升文本解读能力的必经之路。
2.充分利用教材的助读系统，让备课有个大方向。一看单元导语；二看课文的阅读提示；三看思考探究；四看补白。
3.阅读高质量的参考文献。知网文献众多，不是哪个都值得你拥有，可参考《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文建设》《中学语文》《名作欣赏》等权威期刊。文献学习分为两部分：1.文本解读。目的是读通、读透文本，充分理解文本的思想内涵和章法结构的高妙；2.名家案例，目的是了解名家教学目标的确定、教学点的选择及学生活动的设计。
4.探测学情。通过预习单发现自己学生的困惑处或疑难处。
接下来你就可以构思自己精彩的教学设计啦！
再次，善沉淀归类，抓其本质，以不变应万变。把某种类型的课或某种教法，研究地透透儿的，下次碰到同类型的就是小菜一碟啦！比如，我断断续续研究《藤野先生》近一年，再碰到鲁迅先生的文章就不怕了，我还梳理出了回忆性散文的教法，遇到同类型的文章备课就轻松许多。
最后，请相信日积月累的力量！以上方法，看似慢腾腾，但随着不断地学习和实践以及对学情的深入把握，你会发现自己备课的速度蹭蹭的，连你自己都佩服自己呢。
甘纪亮
深圳市宝安区航城学校
1.入门需正。教什么是怎么教的前提，只有教对的内容才能对学生学习有帮助，否则无异于南辕北辙。因次，所有的老师备课之前要有一个对的标准——文本的语文核心价值，以进行教学。推荐新老师研读王荣生教授的《散文教学教什么？》《文言文教学教什么？》《小说教学教什么》系列丛书。
2.内容需精。入选课本的每篇文章都非常经典，可教的内容很多，老师备课时要精选内容。如何精选内容？一是研读文章找出精妙处和难懂处，二是研读教参，三是看名家课例，三者重合的地方就是重点备课的地方。
3.目标需准。每次备课，目标要精准。我要通过教这些内容达到什么目标？是语言的建构，是审美的提升，是文化的传承，还是思维的洗礼？每节课目标设定不要多，一两个即可。
4.站在巨人的肩膀之上。新手备课有时候可以大胆模仿名家的优秀的课例。可以搜集几个对比，选择自己最喜欢，易上手操作的课例，在此基础上进行适合自己的修改。也可多听听老教师的课，可以去吸取借鉴，为我所用。
张瑞芬
深圳市宝安区海旺学校
新手教师和专家教师的差异在于课程理解，课程理解的背后其实是思维的差异，这些差异主要体现在整体思维、动态思维和过程思维三方面。建议从“整体思维”入手，把课堂教学流程作为新手备课的核心，将教学目标、教学资源、教学活动、教学评价的一致性作为首要提升点。
例1：表格式教案
表格出处：《中学语文教学设计》郑桂华编著，高等教育出版社，第15页
例2：台阶式备课
如上图所示，将教学目标与教学过程、教学内容与教学形式、教师活动与学生活动等各类要素组织在一条时间链条上，就可能使教学富有意义和效率。
还有一点分享。“成长型的备课”可从以下方面探索：
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