下午3点40分放学，3点50分到家。中午在学校这餐吃得多，回家稍微补充点能量就可以了，一般是牛奶和水果，然后擦下嘴巴就穿鞋推自己的自行车下楼了。
春天到了，河边绿道桃红柳绿，白玉兰树正是怒放的白色一片，草地上也是红红蓝蓝的，风景甚好。
在这么好的风景里，骑行是件很是愉悦人的事，小嘟是这么说的。他来来回回骑行几圈，只要车子能到达的地方，他几乎都骑遍了。
我和嘟爸则在空地上打打羽毛球。绿道上跑步、散步锻炼的人多，遛狗的人也多，但小学生几乎没有。
时间到4点40分之后，小嘟又骑着车回到了小区公园里。托管的孩子陆续放学回来了，有小伙伴一起玩了，虽然只是一二年级的小孩子，他依然和他们玩得很起劲，用他的话说——总比没人玩好。
正常是玩到5点半，游戏有趣了，会推迟一些。玩好回家，洗澡，吃饭，一气呵成。
时间来到6点半，开始写作业。这段时间作业不多，7点多一点小嘟就能整理好书包了。
而后是听故事，洗漱，到8点上床睡觉。
这便是这个小学生放学后的常规操作，意外情况只有以下两种：
意外情况一，下雨，不能出去运动玩耍，便换成室内的玩耍，花样很多，但肯定不会先写作业。
意外情况二，有那么几次，有小伙伴也能出来玩了，便约好一起在河边骑行，研究各种骑车花样，还叽叽喳喳说个不停。
正常放学时间后，有小学生长期出现在休闲娱乐区域，我们时常遇到旁人的侧目和询问。因为小嘟个子小，旁人起初都以为他是一二年级的孩子，还夸他长得好，后来得知是四年级，多少有点惊讶。
惊讶过后，第一句话便是“你作业这么快就写完了啊？”
小嘟却理直气壮地回答：我是吃完晚饭后才写作业的，放学以后都是先出来玩的。
小嘟三年级有学校社团活动，放学时间会晚一些，起初是铜管乐队，后来是足球队。到了四年级上学期中途，小嘟选择退出了足球队，又回到了正常时间放学。
我开始很是不理解，足球队训练也是户外运动，回家也是在户外运动，不是一样的吗？
嘟爸说，两个肯定不一样，足球队的运动还是需要按照别人的要求去做，就相当于还是处于一个学习的状态，那他的神经还是处于一个紧绷的状态。而回家的户外运动就不同了，自己想骑车骑车，想打球打球，想歇了就歇了，随心所欲，神经是完全放松的。
一想，有些道理。
带着这个角度去看，突然理解了小嘟上学期退出足球队时跟我说的那句话，他说他三年级去足球队训练的时候是开心的，但是现在（退出前）不开心了。
三年级的老师对他们的训练宽松一些，训练之余，还会带着他们各种玩。四年级换了老师，这个老师足球方便的技术和专业性强了很多，训练也更系统，要求更高。加之和小嘟同期同年级的伙伴都退了，他说累点也没什么，就感觉没以前那么开心了。
这会细细琢磨一下，那段时间训练完接回家就洗澡吃饭，然后是写作业，整个过程没有那么多的空白时间让他把紧绷的神经完全放松下来，那么，疲惫感就来了。
写到这里，突然明白了所谓的要给孩子“自由地玩耍”，这个自由的含义了。自由，不是放任，却是行动上，思想上和心理上的自由，自由了，也就开心了，哪怕是摔倒受伤了。
我曾问过小嘟最喜欢上什么课？
他答：自由活动的体育课。
有人说，因为你家孩子乖啊，因为你家孩子写作业快啊，因为你家学习成绩好啊，你才能允许他这么玩啊。
我问嘟爸：如果小嘟成绩不是太好，我们还能每天放学让他这么玩吗？
嘟爸：那就更要玩了。成绩不好，说明他不是很擅长读书这个事，在学校做自己不擅长的事就已经够难受了，回到家还得继续做，那他这一天就没什么开心的事了，白过了。
嘟爸总是这么通透。
他乖，他速度快，也是因为我们在他需要松弛的地方让他得到了充分的休整，他有足够的专注度和心思去完成该完成的作业。
前段时间小嘟和我有过一段对话。
写了这么多，可能之前的某些做法和想法和现在的还是矛盾的，但请谅解一下，孩子是不断成长的，我们在为人父母这条路上也是向前走的。有些做法和想法在当时是适合的，而现在未必适合。也有些做法和想法在当时就是鼠目寸光的，而我们不自知，在多次摸爬滚打之下，才走到了正确的方向上。
最后，希望我们能好好的，不会一场空。
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