《开满鲜花的小路》，是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上，春天通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。原来长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给人们带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。
我在教这篇课文时，先读熟课文，理解大致意思，然后串讲内容，并顺便板书本课中出现的角色，分别是“邮递员黄狗，鼹鼠先生，刺猬太太，狐狸太太，松鼠太太”，让学生分角色朗读课文，在充分理解提示语的基础上，让学生体会每个角色的心理，提示他们该怎么样读出那种角色的特别语气。
孩子们读得不错，看来，指导朗读的时候，注意提示语，这是很有用的办法。
在理解课文内容时，“懊丧”这个词语难住了大家，我没有直接给孩子们说懊丧的意思，而是让他们再读一读前边的几句话，推测一下懊丧应该是什么意思？孩子们能说出“不如意，低落”。很不简单。在这里训练了孩子们根据上下文理解词语的能力。
本课中的长颈鹿大叔没有说话，但这份美好的礼物是长颈鹿大叔给予的，我提醒孩子们，如果鼹鼠先生，松鼠太太，狐狸太太和刺猬太太见到长颈鹿大叔，会说些什么呢？给予孩子们感恩教育。
结合着课后的第三题，“生活中还有什么也是美好的礼物”，也通过课文的理解，让孩子们体会到，“给他人带来快乐的，都是美好的礼物”。
我趁机引导：“那你收到过什么美好的礼物吗？或者你给谁送过什么美好的礼物吗？”
一下子把孩子们的话匣子给打开了，好多孩子迫不及待地想做交流。有的说是生日时候妈妈送给的蛋糕，有的说是她心情不高兴时好朋友送给的星星纸，等等，孩子们在交流时，眼睛是发亮的，甚至有个女孩在交流时都情不自禁地流下了感动的泪水。
我想，这就是语文的人文情怀，通过本课的学习，同学们意识到了人要善良，要给他人带来快乐，要给予他人美好的礼物。
让内容能够真正走近孩子的内心，那么这篇课文就好理解了，孩子们就对它感兴趣了，也能达到很好的人文教育的效果。
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