第二课时
教学目标:
1.精读1-4段,了解小女孩悲惨的处境。
2.精读5-9段,梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程,感受小女孩的愿望。学生能口头表述。
教学重点:
梳理5次情形及愿望。
教学难点:
梳理5次情形及愿望 。
教法:指导、交流.。
教具:课件。
教学过程:
一、导入
你认为小女孩是个怎样的小女孩?(预设:可怜、悲惨,板书)
二、精读1-4段,了解小女孩悲惨处境
1.细读1-4段,一边读一边画表现小女孩悲惨,可怜的语句。
2.交流、指导。外貌、动作、环境、对比。
3.有感情读,语调低沉,语速慢,一边读一边体会小女孩的悲惨。
三、梳理小女孩擦燃火柴出现幻象的过程
1.出示图示,引导思考小女孩每次擦燃火柴后看到了什么,自主提取信息,圈出。
2.交流,填写图表。
指导第9段,看到自己和奶奶"在光明和快乐中飞走了"的情景。
并连起来说一说这一部分的主要内容。
3.入情入境,感受小女孩的愿望,思考每次幻象表达了小女孩怎样的愿望,体会想象。
以第5段为例,让学生从读中体悟愿望。
6-9段放手让学生去思考,交流,填写图表。
5段:得到温暖。
6段:得到食物。
7段:感受节日的幸福。
8段:得到家人的疼爱。
9段:生活在光明和快乐中。
四、小结:梳理有助于对内容的掌握,童话的特点就是想象力丰富。
板书设计:
8.卖火柴的小女孩
可怜.悲惨.
童话想象力丰富
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