和美师生——周五放学，已毕业的经十八有娃回校探望老师们
包容孩子的一切复杂，才能坦然接受班级中可能会发生的任何一种体验。
第一周，紧凑试从容，总突显纰漏；第二周，紧张现放松，逐渐修完善。
谐和班的课堂与路队、用餐与午休习惯、临时班委与班级制度执行基本趋于平稳，布置各项学校工作因常提前做准备，不再火急火燎补漏。逐渐熟悉、适应新环境的小神兽们，也开始慢慢显露真性情。
一、怎么处理自己课上第一个上课趴下的事情？
第一个在我数学课上趴下的，是那个好动、有表现欲的自信男孩。
1.分析趴下原因。确定不是生病后，反省是否我的课没讲生动？其他四十九双眼睛偶尔有开小差，但还能时时晶晶亮看着我。
他有机灵劲，第一周就被我留心到站姿规范、端正，准备培养成班牌员。随后鼓励他去参加校广播站面试，还给了他去录“小小消防员”参赛视频的机会。也许他没为这些事多做准备，或可能他也不知如何去做得更好，总之广播站没被选上，视频录得较粗糙就交了差，他也没再重录。他对自己的要求，应该不高。他的热切，很容易让老师们喜欢。
有节课上，我在示范解题思路与格式后要同学们跟练时，他又高高举手抢到演板机会，可因为在该记示范时没去先记，上了讲台自然也写不出自己以为能写的规范，只好灰溜溜又回到座位。
一连串失意都让他挫败，他开始放纵自己。下课铃一响活蹦乱跳，上课时常趴下。数学课上连续三天提醒“别趴下”后，第三天他还抬头犟嘴“我又没睡着！”我知道，他要成为谐和班首个正式谈话对象了。
2.处理过程。大课间时，我在教室窗外喊了正说笑打闹的他好几声，他才在同学提醒下知道我叫他。出来后，我没再开腔，只示意他跟着。我们慢慢走过长长走廊。若他当真顽皮，也许还在我身后做鬼脸与怪动作，我没回头刻意逮他。我其实偏爱调皮的孩子，调皮的孩子通常反应更灵敏，我自己上学时就缺少那种灵敏。直到叫他搬凳子坐我身边时，他终于开始拘谨。明确告诉他，我曾想特意树立他在谐和班里的威信，试图让他成为谐和班第一个代言人。然后才问“我还能再相信你吗？”他不好意思地挠头。我肯定地告知，我还是希望他想想现实与期盼怎么缩小差距。他应该能感受到我的尊重。
3.相关措施
(1)给出明确听课步法：先认真听讲，跟着老师示范，再思考自己能写到哪步，最后才举手展示。
(2）让他问问自己还要不要继续学当班干。准备竞选什么职位？用什么怎么去竞选？
(3）给一个特定任务：要他接下去每天，早读前来办公室烧水。
这事是为检测这孩子对我说的话上不上心，考察他的持续力能有多久。可惜，第二天他果真完全忘记。大课间时，又特意去教室里喊他，打完水又加了扫地。他拿着扫把无心烂意，一分钟不到就说“扫完了”。我啥都没说，只拿过扫把，扫出角落里的细碎让他看。他重扫。比前次认真。不由想起我自己小时候，母亲要我扫地的情形，就这样。我没拿出给他烧水准备的小零食，我想知道要多久他才能主动记得来。
二、怎么处理其他课上被老师逮住开小差的学生？
第一个在英语课上被王老师逮住开小差的，是个好动小家伙。
周五上午我刚从七6班听完课回到办公室，王老师就告诉我，小家伙上课时动作不停，一直在玩手工刀与圆规。不止危险，肯定没听课也没认真作业。缴来的两东西放在我桌上。
好动，是男生天性。有了这点认知，再顽皮的孩子，就都能接受。也是分步处理法：
1.就事论事。还给小家伙圆规，手工刀太锋利，属危险器械，缴。
2.建议当面向王老师保证，能书面保证就更好。小家伙选择当面递交书面保证。又教他怎么写保证。同时委任他担起班级“危险器具督察员”这新职责。
3.借机赞扬他的改进。他确实比第一周更能约束住自己，举了例，让他知道我的看见。小家伙听进去了。下了第三节课，就来拜托我转交检讨，他没找着王老师。看他写的三行保证时顺带翻看了一下他的英语本，大部分B或C，只得过一次A。我说这次操行分还得扣，但他英语作业下周能得A可以让他加回。陪他回教室时，借机让他收拾教室门外的雨伞，他欣然接受。一并记录进班级优化大师。
4.及时留话转告家长：本次操行已处理，小家伙完成得不错，后续不能再批评。
谐和班两周来共有五例早读迟到情况。其中两例，孩子与家长觉悟都很高，已学会先写电子请假条，同时又都在早读课前进教室。家长在给孩子最好示范。
第一例迟到，是吓着我的。语文老师问那孩子是不是请假时，我连续打了几个电话给家长，都没人接。后来终于打通爸爸手机，爸爸却说在外地不清楚，我恳请爸爸务必想尽办法第一时间问清孩子具体什么情况？那天清早有半个小时，心急如焚。安全，重于一切。
事后重新总结三步处理法：
1.及时了解情况后，特殊情况特殊处理，批评与表扬分路进行。
2.给明确建议时一定要让家长感觉到诚恳。譬如给睡迟的家长留信：“倘若我们7：20上早读，孩子起床早饭加路上若要花一小时，那6：10前可以定第一个起床闹钟，最好还能留点醒来赖几分钟床、能翻会书的时间；再定个出门闹钟，这样到校时间就能控制在7：10左右，从容等待一天开始。供您参考。特殊情况，及时沟通。”家长一般都会接受，帮孩子一起十四天就养成习惯。
3.迫不得已要迟到的情况，务必记得提前写电子假条。
希望第三周时，能控制成零迟到。否则到了冬天，迟到现象会更严重。而守时，是成为优秀者的必备条件。
叶圣陶先生曾说“只有做学生的学生，才能做学生的老师。”所有处理班级状况的方法，永远不可能最好，很多时候只是随着不同孩子当时的不同状态而随机应变。子轩第一次放学想追赶上自己班队伍，窜挤了八年级楼梯下楼这事。他属于懂事却易忘事类孩子，除了扣操行分，就还让他第二天向同学们分享怎么正确的走法。这个分享经验的做法，特别适合能自我反省的孩子。周五，谐和班参与年级值周的同学，有两位就进行了总结分享，他们很快就会成为更突出的孩子。
觉悟，是一种只属于个人的体验。知识可以传授，但智慧不可以。觉悟，是本身无法诉说的。每个人真正要找的那个关于为什么的答案，只和他们自我有关，答案在他们自己经历的过程中。希望遇见的每个孩子，都能开悟。
2023级谐和1班第一次大合影
为第一期主题班刊牺牲午休的小伙伴
第一次成果有很多人的努力
利用午休时间给同学们发书
这个小伙伴眼力劲忒好，知道把所有垃圾收拾进纸箱
2020级经十八的大伙伴回校转团组织关系，
特意请他给谐和班小伙伴们聊聊县中生活
感谢小低老师拍下
放学后才发现办公桌上留了信
谐和班第一节公开课没完成预期中的设计
但有小伙伴在凸显
谐和班第一个听课团
这张图有个故事，将来再记录
2023年第29期总第480期
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