第四节发试卷，我考量了很久，要不要公布分数。最终决定，还是读分数。先读了一个，看看娃们的反映。他们很是平静，嗯，那就继续吧。
我只有一个要求，拿到试卷的同学，不要交头接耳，影响课堂纪律。一个个欢天喜地，他们真的做到了安静，了不起的宝贝们！他们现在还没有分别心，不知道分数多少在大人眼中的区别。试卷发到刘明哲，想起昨天考试时，他说话，我当时告知要扣掉5分的。我扫了一下分数，看到不多的数字，心里犹豫了一下。遂想起曾子杀猪的故事，于是还是决绝地扣除了5分。他疑惑地走到我跟前，我告诉他，既然彼此约定，就要遵守规则。他点点头，我看到了眼中的失落与泪光。我知道他难过了，同时也知道他以后考试可能不会再说话了。
所有试卷发下去，我问对自己成绩满意的举手。举手的不多，打击式的天朝教育，六岁，多数人已经失去了信心。我随意问了几个娃娃他们可否知道分数的意思，他们道知道：张梦说，就是我考的很好，在家不缺爱的孩子；奕轩说92分，不高也不低，性格中庸的孩子；成昊宇说100就是很高的分数，满分；吴祺呈手舞足蹈，性格直爽的小伙；徐浩宇满分，腼腆的窃喜；陆文泽说96，不错的分数，阳光的孩子；戴文泽，幽幽然，关我何事的超然；夏文宣，哼了一声，鄙视地扫视了一下我等芸芸众生；李响，落寞，考试失利的妞儿；梁琛神游天外，面子折损的尴尬，尽量掩饰在厚厚的胸膛内；认真的孟可妍，沉默地坐在座位上……
我果断让孩子把试卷折叠好放在书包里，不想在他们饥饿交加的第四节课再折磨他们的精神了。这是对六年以来家长智慧、耐心、责任心的考察，跟爱徒们无关。我在群里公布了分数段，然后连续提醒了三遍：不要打骂孩子，这是测试家长的，跟孩子无关，要反省自己。之所以喋喋不休，我深知，每一次考试，都有孩子为此受皮肉之苦，受精神之痛。我不想助纣为虐，只能反复提醒。想到几年前，一个调皮的孩子被家长暴揍，背部寸寸血痕，眼眶紫青发亮，那情景至今在眼前。我想报警，被同事劝阻，提醒我要是报警了，孩子还会更惨，无奈、心疼、只能作罢。有些悲剧、惨剧悄然于眼前，却无能为力。无能而残暴的人，只会迁怒于弱者，不敢挑战劲敌，更不会鞭挞自己。家长，这种生物学意义上的关系也会如此。亲情，是双刃剑，向来让人警醒。
拿到试卷，最应该看看孩子的得分点和失分点，针对自己孩子的情况，以后补缺补差，这是应该做的。一家长给我信息说不能接受这个分数，说开学以来一直辅导作业。我告诉他，这是六年家长努力的结果，也是孩子态度的体现。她焦急地问我该怎么办？我直言，老师不是万能的，不能解决所有问题，尤其是习惯差的孩子的矫正，要时间，要方法，要耐心，要学习。
纵观试卷，总共两大类：一是即时性知识，一、二、三、五、六、八题，如果开学以来，只要认真、专心，能听懂、读懂题目就没有问题；二，四、七、九、十题就是综合素养的考量了，跟这两周关系不大。第四题，有娃七个词没写，扣了14分，有娃漂亮地完成了，还写出了“天人”、“口语”、“桑田”有难度的词，这是阅读积累的成果。第九题第2题，这是阅读能力的考察，不是一日之功；第十题，是考察孩子认知能力、专注力，这是六年功夫的体现，跟孩子的智力无关。
我知道今晚又不少家长给孩子恶补，这是我不想看到的。分数不过是一个阶段的检测反馈，没有太多意义，但专注力、思维习惯等非智力因素在未来成长才是至关重要的。学习语文，刷题没用；训练专注力，背书也没用，它是场马拉松，且得时日了。
熬夜的张老师，敲下这些文字，愿能换取爱徒们今夜的安眠！
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