喜欢和孩子们一起晨读。小家伙儿有些认真，老家伙儿我真的卖力。读完内经背《道德经》，虽然记忆力已经不允许再能记住啥子了。
“学而时习之，学习是经常练习、实践，学以致用，所以王阳明有一本书叫？”
“《传习录》！”郗泽辰总是能在不经意处给大家惊喜。小板书，孩子们记录，算是一颗小小的种子。
然后讲了几嘴王阳明，讲了一些阳明山，希望今晚有娃回家挖一挖。
口语交际是讲美民间故事，是对本单元语文学习方法的总结，属于输出表达的技能。孩子们默读、圈画词语、讨论交流，归纳总结认为，讲好民间故事丰富合理生动的细节，可以带上适当的表情和动作，也可以调整一下情节的顺序、改变一下讲述的人称……
讲民间故事，要从四大民间故事入手。
“你们还记得那四大民间故事吗？咱们的巧记方法是？”
果然，不复习，再好的方法效果也是微乎其微。可能关乎到梁琛，所以梁公子迫不及待：“白白《白色传》的梁（《梁祝》）琛梦（《孟姜女》）见的一头牛（《牛郎织女》），哈哈哈！”
哦哦哦，对了，恍然大悟。拍脑袋，表示自己也应该记得才是。
接下来是操练，以第一人称讲海力布、老牛、织女的故事，参与度很高，石梓苏、陆文泽等表现不错。
有了昨天的经验，今天分组布置了复述《白蛇传》和《梁祝》，目前收到了三十位。坐等收齐，完成不了明天“催缴”。
今天体检，大面积没有注册信息还是出乎意料的。第三节课，应孩子们的要求上了政治课。找出问题，想出对应的办法。开学以来，在孩子们的眼里，孟可妍等表现优秀，夏文宣等有进步，周浩然等有退步。
孩子们的眼睛是雪亮的，容不得沙子的。
“想过上理想的生活，靠谁？”
“靠自己！”
“其实，你们是需要父母的扶持的。三代出一个贵族，爷爷奶奶爸爸妈妈优秀，你们才能更优秀，这叫家风、叫积累……当然，父母不靠谱的时候，得靠自己了。你们父母这八天有谁没玩过手机？”
孩子们委屈巴巴，他们知道父母是离不开手机的，只是没有关注老师发的信息，间接不够重视自己罢了。
“老子英雄儿好汉，老子……”老师还没说完，一小娃嘀咕老子狗熊儿笨蛋。绝，老师给了一个大拇指。
今天体检，再次震撼，孩子们的视力堪忧：5.0及其以上的只有19人。
“近视的主要原因是？”
“户外运动不够！”学校的作息统一的，能改变的只有家庭生活安排了。
“家里中午有人做饭的举手？”有一些举手，但不算太多。
“如果家里有人，那就中午回家吃饭吧，饮食健康，还可以睡上一觉；如果晚上时间允许，请不要在托管班，可以多运动……”
大课间，体育课，老师决不允许偷懒，偷懒者三件套伺候。可圈在学校十个小时着实不利于孩子健康，可是，老师又能怎样呢？
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