如何培养孩子的自觉性和同理心

我家小宝最近又去她小姨家独自住了几天，我妹妹一直说，小宝好乖，好懂事，带起来省心。

拿看电视来说吧，她想看电视，我妹妹给她打开之后，看完了一集，她就知道主动要求关掉，然后这个过程中她还说到，电视机声音调小一点，以免影响到小宝宝睡觉。孩子一方面不仅能够自己去主动遵守规则，另外一方面还有同理心考虑到他人的情况。

前两天，我写过一篇文章《妈妈不在，孩子特别懂事，一到妈妈身边孩子就不乖了》。

之前对于孩子这些表现也没有特别的感觉，天天在身边，而且在我面前孩子又矫情一些。最近连着让小宝去我妹妹家住了一段时间，她的各种表现让我觉得我前面的时间和精力没有白花。

在孩子在成长过程中，尤其是0~3岁，3~6岁是非常重要的关键阶段，当我们在孩子成长这个过程中给他基础打好了，后面带起来是很省心的。

就像0~3岁阶段，主要是安全感和幸福感的建立，当孩子有安全感作为基础，而且生活中他感到是自由、快乐、幸福和身边人对他的爱。在三岁以后，就会主动的去探索外界的世界。

前段时间我也写到过《4~6岁是培养孩子性格，抑制任性的关键阶段》，孩子会有一个任性期，这个任性期，父母一方面需要去尊重孩子的天性，支持他去探索，另外一方面呢又要给他制定相应的规则，建立边界，让孩子知道不是任何事情都是可以随心所欲、随意乱来的，而是需要去遵守相应的规则，也有边界在那里。这样的过程中孩子就有一个自我的意识，建立一个认知，知道哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。这也是为孩子的人际交往，社交礼仪打下基础。

这里还有一个很重要的一方面，为什么这么小的孩子就有同理心呢？

我平常做的一大功课就是用“情感引导”的方式让孩子学会情绪表达，同时，能够去理解孩子的感受，最初的时候帮她说出她的感受。

可能有些人觉得有一点懵，到底是一个什么样的感受，孩子这么小，能有多大感受？

孩子在两三岁学习说话的时候，我们最先教给孩子的往往都是名词类，比如房子，桌子，狗狗等等。其实这个时候我们同样可以教给他一些情感类的词汇，比如快乐、开心、难过，愤怒等等。

我最初的时候就是和孩子一起玩情绪卡片，让孩子认识了很多情绪。同时，在生活中，最初的时候通常是帮助孩子去说出情绪。

就拿孩子看电视来说吧，开始的时候她看完电视之后会跟我说：妈妈我还要看一会儿，就一会儿嘛。

但是这个时候我会跟她说：我们规定的时间到了，我们就要做到。我关了电视，他就有点不高兴了，会闹情绪，之后，我会跟孩子说：妈妈知道不让你看电视，把电视机关掉了，你感觉很委屈。

我说出这句话之后她通常就哇的哭出来了。下一步，我就抱抱她，等过了一会儿她也就好了。

这个时候，既让孩子遵守了我们之前制定的规则，同时让孩子感受到，妈妈对他的理解。她虽然有情绪，我允许她哭闹，允许她发泄，这是正常的。同时，孩子情绪出来了之后，也就好了。

在这个过程中，一方面就是让孩子知道闹是没有用的，另外一方面有情绪可以释放出来，同时还能够感受到妈妈对她的理解。未来，孩子也更能他人。

同时，还有很重要的一点就是尊重孩子的天性，我们在了解孩子性格，懂得孩子发展阶段的基础上，可以更好的去引导到孩子。这样，越到后面越长大，带起孩子来也是更轻松。

像我家大宝，现在已经是初三了，我在她上小学之后，就前面花精力给她建立了良好的习惯，后面都是她自己自主的在遵守规则以及主动的去学习，所以说学习上我是一点都没有操心。

带孩子，我们做父母的期限是有限的，真正能陪伴孩子身边的也就那么几年。很多家长往往把带孩子的顺序搞错了，在他小的时候觉得谁带都一样，没有花很多的时间和精力去陪伴孩子，等孩子大了反而陪着他做作业，陪着他学习，结果吃力不讨好。

所以，在孩子小的时候，需要我们照顾的时候，一定要花更多的时间去陪伴孩子，让孩子感受到父母对他的爱，让孩子感受到他那种快乐、幸福自由。

这也是我们在孩子成长阶段花功夫的意义所在。