孩子在3岁以前，他们的思维方式都是非常简单。他认识某一件事情，用一种简单的推理方式。
比如他看到一个人躺在床上，大人告诉他这个人生病了，那么他脑子里面留下了病人的印象，当他在看到一个健康的人躺在床上时，他便会认为这个人也是生病了。
这种推理会随着大脑的发展而改变，但是孩子在三岁左右都会经历这么个阶段。
因此这个阶段父母在和孩子相处的时候，尤其是在引导孩子的时候，尽量以孩子能接受的方式和他们说明。
三岁左右的孩子还有一个特点就是“自我中心”。
以自己为出发点，以自己的主观想象为中心，用自己看到的角度来衡量身边的事物。
可以说6岁以前孩子以右脑为主，以体验感受为主，所以在经历过程中，他们看到的，他们体验到的，都会对他们的成长起到很大的作用，尤其是大脑的发展。
孩子在6岁时，他们的思维发生了一个很大的变化，更多的是以直接知觉到的事物为出发点，也就是以直观思维为主。语言的发展也发生了一个重大的转变，他们会用更复杂的语句去描绘自己看到的事物，去表达自己的观点。
我们经常在说局限一个人的不是环境和物质条件，而是思维模式。
因此在这个阶段作为父母更需要去培养孩子的思维习惯，让他们更多的去表达内心的观点。
思维是语言的内涵，语言是思维的载体，在这个阶段父母如何去培养孩子的思维和语言呢？
首先，平时多鼓励孩子发表自己的观点。
虽然孩子是以感知动作和具体形象为主的各种思维活动，但是他们的思维往往比较浅显，仅限于表面现象。因此在和孩子交流的时候可以多问他一些，比如：你是怎么想的？你是怎么看待的？你还看到了什么？
不仅让孩子敢于去思考，更是敢于去表达。
第二，无论孩子做的好还是不好，多问孩子你是怎么做到的，有什么感受？
这不仅让孩子学会去总结，启发思考，更是在总结中去提升。
第三，引导孩子站在第三方的角度去考虑。
6岁的孩子换位思考能力还比较弱，因此平常可以让孩子设身处地的换到对方的位置，去考虑会怎么做，让孩子学会换位思考思维。
第四，多和孩子做一些假设性的探讨。
生活中的事情有很多的可能性，平常可以和孩子一起共同探讨一些话题，“如果怎么样，那会怎么样。”这不仅引导孩子发散性思维，更是提升孩子解决问题的灵活性和创造性。
平时在接孩子放学回来的路上，也经常会和孩子一起分享在生活中、学校里的事情，当孩子说起学校里的事情的时候，我们也会经常做假设：“如果你是这个同学你会怎么做？如果你遇到了这样的问题，你会如何对待？”通过这样子的一些提问，让孩子从更多的角度去考虑问题，在培养孩子思维能力的同时也是培养孩子站在他人的角度换位思考。
思维方式决定了一个人的人生高度，学会表达，更是能够带来人生温度。关键阶段，在日常中培养起孩子的思维习惯和表达习惯，让孩子在未来的人生中有更多的可能性，也有更丰富的人生和更有温度的生活。
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