2023中考阅读同题作文《我的老师》倘若竹子的“韧”是它逆境里的刚强，那竹子的“柔”便是它面对世间种种的温柔以待。

初稿

二改

成品：

我的老师

学生：杨子辉指导：争争老师

我持球伺机而动，这次能成功吗？

只见他横向跨步，压低身子，张开双臂，一只猛虎盘踞在前；而他的队友又一次埋伏在后，双眼如炬，猎鹰般锁死猎物。该死的前后包抄，“拼了，这次定要冲出去！”

结果又一次被撞开，我一系列的猛攻成了别人眼中的笑柄。中场休息时，对手的得意洋洋，让本就疲惫不堪的我多了更多的烦躁。

这时起风了，清凉且强劲，内心逐渐被冷却。簌簌声响，原来不远处的竹林因风而动。细弱的腰身顺着风伏下身子，叶片摩擦似在私语，听不出畏惧，也感受不到恐慌，最大限度地延展腰身，以退为进，化作齐天飞舞的绿绸。

我若有所思。第二局一开始，一个眼神，队友便心领神会，我俩调换了位置。我不再强行突破，而是凭借自己的灵活与善于观察，要么原地投篮，要么出其不意地传球。突如其来的转变，让对手狼狈不堪。

获胜后我心情大好，归家时的林荫小道里，终是再次看到了它，这往日里并不曾留意的竹！

风是雨先行，稀疏的雨如期而至，似扬起的沙随风而落，轻轻地敲击在竹叶上、竹竿上、地面上。各色不同的声响。跌落在竹叶，簌簌的声响荡漾开来，宛若万物生机顶破了泥土；撞向了竹竿，空竹传响，清脆而又空灵；涌向了地面，太快太急，竟是悄悄地隐没其中。

须臾便密集了起来，一两点，三四点，成千上万，原来的声响模糊了界限，只一个劈里啪啦！为这眼前的磅礴，谱上气势恢弘的乐，浑然天成。

方才的大好心情，厚重了几分。不以物喜，不以己悲，曾经颇有距离的文字变得亲切起来：这竹，在面对自然风雨，以从容不迫的“柔”将自己融于天地的画卷里。

倘若竹子的“韧”是它逆境里的刚强，那竹子的“柔”便是它面对世间种种的泰然以待。我们身处其间，学得几分，又何尝不是一场造化呢？

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。