四爪写好读后感

四招写好“读后感”

  

暑假开始了，孩子下决心要多读书，多写读书心得。但是对于如何写好读书心得却懵懵懂懂，不得要领。为了启发孩子和家长引导，我找到了一篇写好读后感的小钥匙，希望对孩子有所启发。

方法主要分四部分：一、读懂原文抓中心：我们引导孩子在读中深入理解文章内容，把握文章的思路，只有引导孩子通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，让孩子从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导孩子处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导孩子联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。要做到一是认真精读抓中心。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。二是细读深思抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体用词的生动、准确。再细细体会语言的形象生动。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
二、选择重点作感点
    一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须要做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。写读后感不能离开原文意思漫无边际地胡编乱写，（不能空发议论）也不能缺乏身边的实例。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。写读后感要从正面到反面写，只要与文章的主要内容有关系，能扣住主题，都可以大胆自由地写，写读后感时要有自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

     试一试吧，孩子，你一定写的很棒！