（一）
那个女生对着我口吐了一个脏字，我多少有点震惊。一个女生怎么会说这么粗俗的字眼，无论是有意还是无意，都是毫无素质教养的体现。
更令人恼火的是，前后不到两分钟的时间居然不承认自己说了脏话。尽管有其他人证明他说了这句话，但是她依旧不承认。
事情发生在午自习之前，但是直到现在我还是难以释怀。如果当时主动或者被动认个错，事情早就过去了。但是，她死活不承认错误却使得事情变得更加复杂。
我没有忍住自己内心的愤怒，我让她站在教室外面整整一节午自习。我想等她想明白后向我主动认错。
然而，并没有。铃声一响她却像个没事的人一样回到教室，竟然没有带一点任何的自责和愧疚。而且还是一副自以为是无所谓的样子。
对于这个女生我该如何对待呢？我不准备原谅她的，我在心里告诉自己我要好好教她给她上一课。
学生离校后，我给他的家长通过电话再次沟通了这个事情。我说出了自己的解决方案：她必须以口头或者书面的形式承认自己的错误，而不是狡辩，实际上我也是在给她机会和台阶下。
夜晚，因为这个事情我始终无法安心做事与学习，甚至一直在坚持的打卡也突然觉得不再重要。我索性就躺下睡觉了，这是最近我睡得最早的一次也是我睡得最久的一次觉。
可是，第二天早上，当我看到她写给我的致歉的纸条我就原谅了她。我在她给我的字条上写下了我最想说的话：我生气的不是你说的脏话，而是你做错了事情却不敢承认，这样做只能会让简单的事情变得更复杂。不用道歉的，你以后能改正就是最好的成长。
（二）
一个男生在下午的年级成绩表彰大会中不停地给别人说话，我没有直接上前制止而是在不远处观察着。
他不久后注意到我在注视着他，便不再那么放肆地说笑。然而，没有过多久，竟然又开始和旁边地同学说了起来。离校前我没有忍住自己的气愤，当着全班同学面点名批评了这个同学，是希望他能得到一点警醒。
晚饭后我将这件事情私信给了他的妈妈：今天下午的表彰会上，你家孩子总是和旁边的人说话。我想知道他是不是有啥感受和收获，如果有的话可以在教室里给同学们分享一下。
随后他的母亲便给我回复了长长的一段话：自己在家也是督促他的学习，但是没有效果。自己非常抱歉没有教育好自己的小孩，自己也是人生第一次做父母。父母本身也不太优秀，所以孩子也很普通，让老师您费心了。
看到这位妈妈的回信，我意识到我的沟通话语有些不够恰当。正如这个母亲所说的那样，每个孩子都不一样。我没有必要要求所有的学生都是一样，或许是我对他们的要求太过严厉太过死板了。
允许犯错，因为他们还是孩子，没有错误就没有成长。我们存在的意义就是引领那些不断犯错的孩子走向他们人生正确的道路上。
（三）
今天最后一节晚辅课上，我给全班学生布置了两项任务。
任务一是全班学生从今天开始进行每日三问的日常性反思。每日三问的具体内容如下：一问：今天，我是否用心学习了？二问：今天，我距离自己的目标还差多远？三问：今天，我待人和善了吗？
三问分别从学习、修身、待人三个方面进行出发进行反思，意在使学生能够养成日有所思的良好习惯。
任务二是全班学生从今天开始进行成长日记的记录。要求学生将在学校、家庭甚至是社会上遇见的人或者遇到的事情以及自己的感想体会进行记录，养成善于思考善于记录的习惯。
日日反思，日日记录就是教育最为常态化的事情，可是我们却都慢慢丢弃了。我对学生们说，如果能够坚持日日反思与日日记录，我们必然会日有所获！
（四）
今天无意间查了一下手机上的日历，突然间发现我们距离小升初考试还有整整八十天了。
时光总是这么飞快，我和他们在这间教室里相处的日子已经过了大半。我对学生们说，我们相处的时间已经接近尾声了，我们要更加珍惜所剩不多的日子，努力学习并友好相处。
如果有幸，我们还可以继续成为共同生活在一间教室里的师生，如果缘分尽了，我们只能彼此祝福。但是重要的是抓住最后的时光，彼此之间留下最美的印象。
我还做点什么呢？我还能为他们多做能做的事情，我还能带他们向前多走一步，我还能用我手中的笔为他们写点更多一点的文字。
2023.03.29
滕大卫
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