“不要输在起跑线上”这一句教育名言的提出是有相当依据的，因为我们从小就有“三岁看大，六岁看老”的说法。我们自古以来都比较重视孩子早期的教育，从妈妈肚子里还没出来的时候，我们就已经把教育纳入其中了，胎教也是自古有之的。
所以，真正的不要输在起跑线上，是从孩子刚刚有的时候就开始了，因为生命已然诞生，只是初期还很细微，但是也是生命。那么，在小生命逐渐发育完成，在妈妈肚子里变得有模有样的时候，就已经接近完成了。
在从生命一开始有，到逐渐成长，妈妈经历了怀胎十月的辛苦，这一段时间我们也是把教育纳入其中的，也就是当生命一开始，我们就已经给孩子教育了。生命是有灵性的。
等到孩子生下来，那么也是一个后天学习的过程，不断适应周围的环境，这就是学习。孩子刚一生下来，首先要学的事情便是呼吸，如何去呼吸，便通过一阵“哇哇”大哭来达到，孩子大哭，那就是他练习呼吸的时候。
哪有不学习的呢？况且当今时代，信息瞬息万变，信息带来无穷的商机，带来无穷的机会，如果不加以合理运用，那么必然会被时代淘汰。我们说现代社会是信息社会就是于此，如果我们不能够学习，如何运用信息，如何获取信息，如何适应信息时代，那么必然也会处于不利地位。
因此，孩子在这个时代必然会接触到更多新的资讯，会需要学习更多更新的技术，这些都要学习，不学习就会落后，这是亘古不变的道理。
要让孩子学习，就要从最初开始，如同生命一诞生，就要胎教一般，如同孩子一出生，就要学习呼吸一般，在这个年代，如果不重视孩子的教育，不关注孩子的学习情况，那么将来肯定有后悔的时候。
我们说孩子是每个家庭的未来，关于如何提升孩子的学习素质，这才是根本，学要有所长，要有所专，要有所用，都要切合孩子自身的实际条件和整个大环境来考虑。
“不要输在起跑线上”导致的结果反而是一味追求“快、快、快”，最后是死得最快！为什么这样呢？因为人生毕竟还是一场长期的赛跑，不是短期的冲刺，如果前期把精力智力全部耗散掉了，那么后面就难办了。
我们初中阶段就有一篇古文，叫《伤仲永》，讲的就是一个名叫仲永的神童，从小就能文会写，过目不忘，他父亲也就看到了商机，到处带小孩去“巡演”，去向众乡亲表演，去展示他这个儿子的过人之处。但是随着孩子年龄的增长，因为老是输出，没有知识输入，他父亲不注重孩子学习，没有让他在学校好好读书，最后只能是“泯然众人矣”了。
我们想一想，自己的孩子况且不是仲永那样的神童，可以过目不忘，智力超群，还敢不好好让孩子好好读书吗？当然不敢了。我这里所讲的“好好读书”，就是要遵循客观规律，诱导启发孩子学习，而不是盲目地让孩子这也学，那也学，去耗光孩子还很柔弱的精神，这都不是好的现象。
不管是不让孩子在学习年龄读书上学，还是让孩子在学习年龄过多地学习，两者都是一样的，“过犹不及”，一个意思。因此，我们还是要让孩子合理运用自己的智慧，而不是看到孩子在某方面一有点苗头，就开始猛补而不注重循序渐进的自然规律，这必然是适得其反的。
那么”不要输在起跑线上“这句话是对，还是错呢？其实纠结于对错，这似乎不必要。因为凡是赞同的，必然会有一大堆赞同的理由，而凡是反对的，也自然会有一大堆反对的理由，所以我们暂且不论。
那么孩子最初需要补的是什么呢？最应该教育和培养好孩子的是什么呢？最不应该输在其他小伙伴身上的是什么呢？我们可以比较确切地说，不要输在起跑线上，真正的意思是一开始就要正确，以正确的方法，学习必要的东西。
孩子根据自己的本来需要而去学习孩子自身很擅长的东西，长期从事青少年心理问题研究的中国人民公安大学教授李玟瑾说过：“人是有个性的，而个性当中最最重要的是有一部分来自于遗传，还有一部分来自于后天。其中智力的相当一部分取决于遗传，而技能方面的东西才是后天，所以智力这东西是天生的。当你发现孩子在某个方面学习不占优势的时候，你就要去研究他有没有其他方面的优势，天生我才必有用！”
“我们很多家长现在有一个误区，就是常常对孩子讲：别人为什么能考100分，你为什么考不了。别人为什么能学得那么好，你为什么学不好。其实我认为这个实际上涉及到孩子的能力问题。因此，对于能力问题是要甄别他的个性的，在这个过程中，我们要帮助孩子找到能力的特长，你找到他能力的特长，实际上是帮他找到自我的价值，这个价值就是他今后在社会中的一个定位。“
可以看出，每个孩子的气质秉性不一样，身体智力不一样，兴趣爱好不一样，发展速度不一样，既然各有不同，那么我们父母就要注重去启发，而不是强加，让孩子可以根据自己的个性发展，他要做的是他自己。也不是父母的翻版，不能把自己所不能达到的强加于孩子，孩子也是一个独立的主体，有自己的思想和意愿。当然我们也可以适时引导，如果孩子愿意我们订立的方向，那么当然更好，自然也另当别论。总之，是要尊重孩子这个个体，父母能做的便是以正常的态度、良好的方式、有效的方法给予适当的启发即可。
而就起点线上不能输的是什么来讨论，我们可以说孩子最需要的便是做人、做事最基本态度的培养，而不是教他多少知识。孩子一生所来为何？还不是把人做好，这才是最根本的。不管是学习什么，还是什么工作，都是如此，为了完成他来这一生的任务。
起点线上的任务就是“蒙以养正”，启蒙的时候就要让孩子心地纯正，要让孩子走正道，做堂堂正正的中国人，这才是最为根本和重要的。我们看到太多现代高学历的孩子走上歧途的情况，我们都很痛心，毕竟家庭、社会为他付出了那么多，但是他却用知识犯罪，称为“高智商犯罪”，如果真是这样，那还不如不培养他那么好的才能。
因此，在起跑线上，先学做人，让孩子品性纯正，行为符合文明规范，不做有害于社会的一个“谦谦君子”，这应该是一个非常可喜的成果。而不是一个与他人相处不好，到哪哪嫌的害群之马。
同时还要记住，最重要的一点就是，孩子不管学什么、做什么，都要有良好的品性，因为一切都是为了这个中心展开的，这才是最有价值和最有意义的，他一生的辉煌其实也在于此。所以我们家长在引导的时候很重要，让孩子在具体学习实践和生活行为中，重视自我的成长，重视自我品格的塑造，培养良好的品德，这样才能终身发展、全面发展，不至于急功近利，在各种关系中失衡，这样的孩子长大后才能真正可以不断进取，不断向上，成为一个真正值得成为的人！
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