今天中午上班前接到一个家长电话，得知班里男孩子建了一个群，经常在群里约着联手打游戏，她曾没收了孩子的手机，孩子和她闹腾，最后答应孩子表现好了可以用她的手机偶尔上网。家长还给我提供了几个孩子的名字，让我在班里好好处理下这件事。
下午到校我先悄悄叫了她孩子聊，孩子如实说了妈妈已没收他的手机，还说出了群里其他几个孩子。我之后悄悄约谈了一个诚实懂事、成绩优异的男孩子，又摸了摸底，准备再做后续处理。
下午第一节体育课下课后，媛鼻子一把泪一把跑到我办公室打报告，说体育课有人骂她，我知道第三节课是班会课，主题就是“拒绝校园暴力”，我就淡定地说：“老师知道了，班会课我处理，擦干眼泪，先回教室上课吧！”
班会课上我播放《拒绝校园暴力》课件来开班会，当引导孩子们探讨什么是校园欺凌及校园欺凌的四种方式——肢体欺凌、言语欺凌、社会欺凌、网络欺凌时，我巧妙地解决了今天遇到的两个问题。
当讲到言语欺凌（嘲笑、辱骂别人，起外号等）时，我巧妙地引出了体育课媛的事。我叫起了当事人媛，让她申诉，她说体育课上老师让男女生分开跑步，她和一个女生跑得快了，其他女生就骂她，男生说她没跑完。我淡定却也严厉地说：“骂她的同学自觉站起来，坦白从宽，抗拒从严。”悦站起来鼻子一把泪一把哭诉：“老师，我就说她不守信用，她就哭了。我们一开始就说好一起慢跑，不能跑快，所以我说她不守信用，别的啥也没说。”“是这样吗？媛。”“嗯。”媛点头默认。“那我也要说说你的不是了。你跑得快没错，但你错就错在不该轻易承诺，明白吗？以后在不伤害任何人的利益下想快跑就快跑，不要许诺却不兑现。男生说你没跑完，而你清楚自己跑完了，这是好事啊！恰恰证明你的速度快得惊人，让他们都不敢相信那么短的时间你跑完了。这高兴还来不及，怎么能说他们骂你呢？怎么还哭呢？”“悦，我也想对你说几句，不要限制别人的自由，既然体育老师让自由跑，人家可快可慢。有人喜欢慢跑，舒服不累，有人喜欢快跑，享受大汗淋漓的快感。所以以后不要随便去限制别人的自由，谨防言语欺凌哦！”悦心领神会地点头答应。
当讲到网络欺凌时，我说起了去年班里有同学私自建微信群，在群里说同学们的坏话，这就是网络欺凌，去年已经让解散班里其他所有的小群。我想起中午家长的电话故意问道：“现在班里还有没有私自建群的？”“有！”许多孩子喊道。孩子们陆陆续续开始坦白、揭发，我让他们都说说在群里干什么（聊天、打游戏、发红包），讨论结果是有百害而无一利，于是乎我宣布：“为了预防网络欺凌，为了不影响大家学习，晚上立即解散所有的小群，否则班规侍候。”呵呵，又巧妙解决了中午家长反映的问题。
今天我没有刻意去处理问题，而是借着班会顺势利导解决两个问题，处理自然，不露痕迹，水到渠成，收效较好。
2020.10.10
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