正确理解正式学习与非正式学习

上一篇 / 下一篇 2007-03-26 16:00:21 / 个人分类：职业

查看( 469 ) / 评论( 1 )

一些朋友对“破解e-Learning的迷局之一——认识学习”一文中的观点有些疑问，认为按照正式学习与非正式学习这种分法是否绝对。其实，学习从不同角度可以分出几十种，但是正式学习与非正式学习可以涵盖所有学习模式，而且最重要的是，从这个角度认识学习，可以现实地解决很多问题。一位朋友回复：

“...在终身学习，数字化学习已经成为学习的主旋律的今天，二者的界限已经不十分明显了。比如，老师留了一个作业，为了完成作业，我自己读了一些材料，和一些朋友聊了一些有关内容，这一过程应是非正式学习和正式学习哪？...”

可以肯定的是，多数学习的情况都是正式学习与非正式学习的混用，作为教育培训工作者一定要建立正式学习与非正式学习的观念，然后再去灵活应用。换句话说，在具体的教育培训项目中要摸清楚哪个是主、哪个是次，很多做网络教育的说不清楚自己做的是正式学习项目还是非正式学习项目，当然，在平台开发，模式运用上也是含糊不清，效果很差。

如下图所示：网络教育项目不是在A中就是在B中，在一个项目中正式学习与非正式学习并不是完全分开的。

本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。