从问题描述可以看出，孩子和家长关系不亲近。高一的孩子大概15、6岁的年纪，朝夕相处了10好几年，又有血缘之亲这个得天独厚的生命链接，按理说家长应该是最了解孩子脾性的人，孩子在出现厌学问题前早有征兆，家长注意到了吗?采取过什么积极措施为孩子提供帮助了吗?
看来没有。
成人的世界只有“上班”这一件事吗?肯定不是。成人有成人的各种烦恼和无奈。
孩子不是学习机器，是有情感、有需求、各种能力有待提高的未成年人，说白了，不到经济完全独立的那一天，孩子始终无法左右生活状态，一直处于弱势地位是不争的事实。
当孩子不愿意上学，回家也不愿意写作业，连假装都不愿意装了，“破罐子破摔”的念头已经在思想上占了上风。
思想决定行为，一个人行动是否积极或消极，受积极或消极的思想支配，你家孩子现在厌学就是在学习这件事上想法过于消极的外在表现。
孩子有自我成长的烦恼，有人际交往的烦恼，有需求不被满足的烦恼，有问题得不到解决的烦恼，当烦恼的压力大于学习的动力，用在学习上的心思会越来越少，学习状态不好，学习成绩就落后，成绩落后，在学校就会被边缘化，情况恶性循环，孩子能不厌学吗?
很好理解吧?一个挣钱能力弱的成年人在单位被边缘化，在社会被边缘化，在家被边缘化不是很常见吗?
所以，孩子现在压力很大，逃回家，把自己关在家里，不面对让他痛苦的现实，是他能想出的唯一办法。
每个家庭都有自己的问题，孩子不能专心学习，家长至少要担一半责任。
家长先思考下，你们创造的家庭环境是积极向上的吗?家庭气氛是民主和睦的吗?平时的娱乐消遣是建设性的还是消耗性的?家庭成员之间的关系是成全型的还是损耗型的?
然后和孩子理清几个问题
学习上有哪些困难?有哪些是立马有办法解决的?有哪些需要延迟解决的?
对老师有哪些看法?老师对孩子的评价?
和同学有哪些冲突?平时交往多的都是什么情况的孩子?
好的亲子关系，孩子对家长是无话不谈的，修复亲子关系是改善孩子厌学问题的第一步，孩子肯对父母，哪怕只有一方敞开心扉、畅所欲言，问题就解决了一半。
和孩子正面沟通的目的不是为了说教，在经营亲子关系里有项重要技能是家长需要学习并掌握的，叫正面解读。
什么是正面解读?清楚的、积极的、正向的、建设性的、有意义的分析、解释、建议。
导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？
1、校园里受到老师批评或者同学排挤，孩子的内心其实很脆弱，受到批评或排挤会产生抗拒和逃避心理。
2、孩子人际交往能力差，易于老师和同学发生矛盾。孩子在学校难免与同学和老师发生摩擦，产生矛盾，而自己又不能很好的处理，孩子不愿意去面对这些同学和老师而不想上学；有的孩子在学校受到同学的欺负和威胁，而又不敢告诉家长和老师，对学校产生了恐惧的心理，不愿意去学校；有的青少年叛逆，结交了不三不四的朋友，近朱者赤近墨者黑，受到了不好影响，产生了厌学的想法。
3、学习成绩太差。一些孩子因为学习成绩差，很容易就会出现不想上学的想法，因为听不懂，又常常被拿着与学习好的同学做比较，时间长了，自尊心就会受到伤害，时间长了，就会出现厌学情绪，一旦差距拉大，就感觉上学没意思，就不想去上学了。
孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？
1、人是群居的动物，社交能力需要通过在学校培养，需要有自己的朋友，不上学不与同龄人交往，孩子又需要友谊，当爹妈的不怕孩子在社会上学坏吗？
2、知名作家龙应台曾经说过这样一段话：“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”孩子若是不上小学，只能在家放牛，其他事他干不了；若是小学毕业，不上初中，可以当个小商小贩，到建筑工地打工，做保安……
面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？
1、他在家里比在学校舒服，所以赖在家里不愿去学校。如果孩子在家里没有在学校过得快乐舒服，他肯定乐意去上学。如果有人能管住他，由不得他，他虽然不情愿，也不得不去上学。恐怕目前许多孩子在家里都比在学校舒服，但是他们每天还背着书包去上学，除了明白学习的重要性（这主要指中学生）之外，就是因为有父母的约束，有义务教育法的约束。
2、在理解孩子情绪的基础上，当一个好的倾听者，最好是单独跟孩子沟通http://www.zgkyw.com/，听孩子讲一讲他的烦恼，用温和平等的方式。很多时候我们把工作的烦恼向亲密的朋友倾吐后，会感觉舒服很多，其实孩子也一样，等他将他的怨气全部向你倾诉之后，你表示了理解并开导，他不想上学的情绪或许就烟消云散了。
3、让孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上学的年龄，不去学校了，也不是办法，家长没有办法了，可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作，孩子和孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长。
如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？
第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；
第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；
第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。
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