高中存在感低却最难提升的科目，让不少成绩优异的学生也为之烦恼

高中有这样一门科目，存在感特别低，很多学生都不重视，在考试后也很少谈论。这门课的老师也很苦闷，别的科目老师都有学生上门请求“指点”，但自己这边一般都是冷冷清清。笔者今天要谈到的这门科目，就是语文，一门看似简单但其实很容易拉开成绩的科目。

为啥语文一般受到重视的程度都不高？因为绝大多数学生的分数都能达到及格的水准，它不像数理化，一旦学得差，分数就会低到让人触目心惊，大家对于它们的重视程度自然就很高，但语文不一样，学得好的学生能考120以上，学得差的学生一般也在90分左右，正是没有太过于两极分化的现象出现，导致了“语文不重要”的想法的出现。

其实，如果看过一些理科学霸的采访，你会发现，他们之中的不少人都提到了语文。这是为什么呢？因为语文很难提升。数理化是对逻辑思维，推理推断等一系列能力的集中考验，而语文同样也是对一名学生多种能力的综合考核。

语文所要考察学生的能力培养起来都很慢。很多学生上了高中会发现，几乎从第一次考试开始，自己的语文成绩就定在了很小的范围内，每次都考得差不多，不会很差，但也很难超常发挥。这就是因为一个人从小学到初中9年的积累更多地决定了语文成绩，应对语文考试的能力往往在上高中之前就定型了。

通过观察语文试卷的题目架构不难发现，阅读和写作占据了很大一部分分数。单纯靠死记硬背的题目很少，只有诗词填写和文言文的部分题目，而类似于选择题则会在高三集中训练，一般来说学生的准确率也不会相差多少，所以，能拉开差距的自然就是阅读和写作，以及文言文翻译之类的题目了。这几个部分的题目所对应的能力要怎样从小培养，到了高中又要怎样继续提升呢？

一、文言文。其实文言文单纯靠死记硬背并不容易，尤其是句子翻译这道题目。除非能过目不忘，否则想通过背诵来提高分数，基本没什么可能。不少学生通过对通假字和单个字词的记忆能把文言文句子的每一个词都翻译出来，但综合起来翻译出的的句子却前言不搭后语，这就像英语，把中文翻译成英文，不少学生每一个中文词汇都知道对应的英语单词，最后却很难写出通顺流利的英文句子。

其实，这就是因为对古代文化了解不足造成的，语文老师自然会像英语老师那样，把文言文的各种句式都总结出来，但如果只是把这些句式背下来，收获可能并不大。在文言文学习当中，其实每个人都有一个很大的优势，那就是词汇量。如果想找语感，可以读四大名著的尤其是《三国演义》《西游记》的最初版本，比较趋向于文言文，又容易读懂，这对于高中生学习文言文大有裨益。

二、阅读和写作。阅读这里可以走捷径的地方不多，答题技巧只能是辅助。语文老师可能会告诉学生通过分条列举等技巧让自己更容易得分，但这些技巧不会从本质上提升你的能力。其实语文老师们是知道这一点的，但令他们烦恼的是，即使他们知道大量的阅读才是提升阅读能力的最好学习方法，也无法在有限的课上时间让学生尽情阅读各种书目。

所以尽管大多数人都不以为然，但笔者还是要说，培养孩子的阅读习惯很有必要，尤其是在电子设备横行的当下，勤于阅读才是让孩子赢在起跑线上的关键。写作其实也是同理，古诗有云“读书破万卷，下笔如有神”，可以说阅读对于写作来说，是至关重要的。

语文若从小就开始培养，在高中一开始就能显示出它的威力，因为它能为一名学生取得稳定的科目领先优势，相反的，很多学霸对语文感到苦恼，就是因为其他科目成绩只要付出相应的努力，就会有对应的提升，而语文方面自己付出的精力却很容易石沉大海。说到这，你还敢小看语文吗？