晚自习前，我把这6副挑选出来的班徽设计稿，拿到教室，让学生进行投票表决。
当把一幅幅班徽设计图案贴到黑板上的时候，正在自修的学生几乎被惊艳到了。
一个个在下边交头接耳、议论纷纷。
我示意学生，稍安勿躁，听我解释。
我指着黑板上展示的班徽设计图案诸一进行解释：
第1幅：像一个奔跑的人，寓意不断追求，永不停步！
第2、3幅：都把“6”加上了翅膀，寓意放飞梦想，追逐理想。
第4幅：像一把燃烧的红色火炬，也像一只侧飞的凤凰，象征六班同学燃烧青春，涅槃成长。
第5幅：由阿拉伯数字“6”变形为龙，不断腾飞，追逐卓越。
第6幅：由英文单词6——six变形而来，好像几个人手牵手站在一块儿，团结一致，携手前进。
学生对一副副图案品头论足，表现得异常兴奋。
等学生渐渐安静下来，我让学生记下图案序号后，趴在桌上静默投票。这样也是为了让学生独立表达自己的意愿，不受别人的影响。
最终，第5幅腾龙的班徽图案以45票的高票，被大家认可，当选为我们的班徽图案。
我翻到图案的背面，向大家声明：
这是在第一次班徽设计时，王继翔同学之前画的，原本是一条卷曲的蛇，老师根据他的创意，把它变化成了龙。
看来，大家对这个创意班徽还是认可的，可见大家那种舍我其谁的豪气。
图案是王继翔同学的原创，我们有请他来上台拍照留念。
在大家的一片掌声中，王继翔同学来到讲台前，拿起班徽图案，拍照留念。
至此，我们班级文化的第1项内容——班徽就这么确定下来了，它将成为我们未来班级最醒目、最个性、最直观的标志logo，也是我们班级共同精神的图腾象征。
