现在的孩子应该都喜欢玩电脑游戏，我们家长如何以平和的心态来看待孩子玩游戏，这个问题我一直很困惑，昨晚向老师探讨了一下。
前两天我在家长训练营QQ群里谈到，如果儿子能控制玩电脑游戏就好了，老师问我认为玩游戏有没有好处？
经过认真的思考与查找，我总结了以下几点：
1.可以放松心情，舒缓学习压力；
2.玩游戏时注意力很集中；
3.忘记自我；
4.玩游戏时还能发泄情绪；
5.玩游戏时会获得满足感和成就感；
6.可以提升反应能力和思维能力；
7.提升电脑基础知识；
8.促进动手动脑能力。
老师：当儿子获得了以上好处后，你的感受是什么？
我：我觉得对于孩子玩游戏，如果能正确引导的话，还是很受益。
老师：当看到游戏的好处后，就可以理解儿子为什么要上网了。也就找到和儿子沟通的切入点了，是吗 ？
我：是的，但有时还是控制不住自己去说他几句。说实话，看见他玩游戏真的很反感。
老师：那时你想到了哪些？
我：看见他玩的那么起劲，那么投入，心里就不舒服，但这种不舒服的感觉形容不出来。
老师：那个不舒服是什么？
我：1.跟他讲话爱理不理的，有被冷落的感觉；2.他不愿意搭理人，有被忽略的感觉；3.有时候他会和他爸爸探讨游戏内容，有被孤立的感觉。
老师：看来你的不舒服主要是自己被孤立？现在你什么想法？
我：希望自己能做到支持他，最起码看到他玩游戏时不再产生不舒服的感觉，很想改变自己的态度，但就是无法控制自己的情绪.......
我与老师简短的聊过之后，昨天老师又Q群视频对我进行很细致的一对一的分析解答。
“儿子会因为玩游戏退步到50名吗（全班56人）？”
“不会。”
“会退步到40名吗？”
“10分满分的话，我认为这种机率不高，为1分……”
经过分析，我明确了以下几点：
1.儿子学习目标明确；
2.儿子本身学习基础还可以；
3.儿子还有一位好老师。
对于儿子玩游戏影响学习的机率不大，那我为什么要用5分的情绪去对待0.5分的机率呢？是的，就因为自己的情绪没有控制好，引导儿子的方式也存在问题，导致儿子对我们产生反感。
昨晚与老师之间的沟通让我很受益，希望自己跟着老师好好学习情绪管理和各种沟通技巧，改变家长自己才能改变孩子和家庭。
家长好好学习，孩子天天向上！
附：群聊天记录
我：他最好是能控制玩电脑
老师：玩电脑，是不努力的表现？
我：虽然什么CF游戏自己删掉了，但有时还是控制不住自己玩点小游戏
老师：回答我的问题
我：我觉得是。应该合理的利用网络来学习
老师：那你觉得儿子玩游戏，玩多久算是努力？
我：最好是不玩
老师：哈哈。你真可爱
我：可以在网上学些有用的知识
老师：看来你是看不惯游戏啊
我：看看电子书呀，做做试题呀什么的
老师：万般皆下品，是吗
我：是的，我觉得一玩游戏就入迷。嗯，是的
老师：游戏，百害而无一利？
我：正是
老师：这是真的吗？绝对正确？
我：嗯，对学生来讲，没有什么好处，只会越玩越有劲
老师：一点好处也没有？
我：我觉得是
老师：一点点
老师：那我给你布置个作业
老师：去和周围的人讨论一下
老师：玩游戏究竟有没有好处？
我：在游戏里面除了放松心情，好像没别的
老师：我还没说完，你就反悔了
我：还能忘记自己是谁
老师：1、放松心情
老师：2、忘我
我：发泄
老师：还有3、4、5、、、、
老师：想到的都写在这里
我：忘记时间
老师：写完后，再告诉我感受
我：玩得兴奋吧
我：不过，还是觉得对学生来说，没太多好处
老师：继续说游戏的好处
我：说真的，没太多好处
老师：看能说出几点
老师：我的是简答题
我：玩赢了，开心
我：升级了，开心
老师：我要简答题的形式
老师：认真答题
老师：我会打分的
我：如果说游戏的好处，我觉得唯一就是能放松心情
我：对于孩子玩游戏这一点，我还是比较反感的
老师：我很正式的说
老师：这是作业
老师：明天验收
我：作业是玩游戏的好处吗？
我：好的
我：老师们晚安！
我：老师们都还没睡呀，本想明天再完成老师布置的作业的，可作业没完成，我睡不踏实
我：玩游戏的好处我总结以下几点：1.可以放松心情，舒缓学习压力；2.玩游戏时注意力很集中；3.忘记自我；4.玩游戏时还能发泄情绪；5.玩游戏时会获得满足感和成就感；6.可以提升反应能力和思维能力；7.提升电脑基础知识；8.促进动手动脑能力。
第二天早上
老师：孩子妈妈作业一百分
老师：当儿子获得了以上好处后
老师：你的感受是什么
我：我觉得对于孩子玩游戏，如果能正确引导的话，还是很受益。
老师：当看到游戏的好处后
老师：就可以理解儿子为什么要上网了
老师：也就找到和儿子沟通的切入点了
老师：是吗
我：是的，到有时还是控制不住自己去说他几句
我：说实话，看见他玩游戏真的很反感
老师：那时你想到了哪些
我：有时儿子为了能获得玩游戏的机会，会很勤快的很主动的做家务事
老师：也就是说, 你脑子里有哪些话
我：看见他玩的那么起劲，那么投入心里就不舒服
老师：具体些好吗
我：就觉得如果这股劲用在学习上就好了
老师：那个不舒服是什么
老师：试着闭上眼睛想想
我：觉得他玩的太投入了，这时他的心里只有游戏
老师：看来我得和你单独聊一次了
我：这种部舒服的感觉说不出来
老师：很好
我：好的
老师：今天你的任务就是去找这个不舒服
老师：可以自由联想
我：好的
老师：看到儿子玩的那么起劲
老师：你会联想到什么
老师：想到的记下来
老师：整理后发到这里
我：如果我去玩的，我觉得没意思，我有这样想过
我：嗯
我：看见儿子玩游戏有这几种不舒服的感觉：1.跟他讲话爱理不理的，有被冷落的感觉；2.他不愿意搭理人，有被忽略的感觉；3.有时候他会和他爸爸探讨游戏内容，有被孤立的感觉。
晚上
老师：孩子妈妈在吗
我：在
老师：儿子玩游戏，你不舒服
我：是的
老师：看来你的不舒服主要是自己被孤立？
我：有点
老师：有点？
我：嗯
老师：不是重点？
老师：那重点在哪里
我：以上几点都存在
老师：以上几点，都是被孤立啊
我：也是
老师：现在你什么想法
我：希望自己能做到支持他，最起码看到他玩游戏时不再产生不舒服的感觉
我：很想改变自己的态度
老师：我是说，看到自己的想法
我：但就是无法控制自己的情绪
老师：原来看不惯儿子玩游戏，其实是有种被孤立的感觉
我：差不多吧
老师：回答确定些好吗
我：仔细想想，的确有这种感觉
老师：哦
老师：这么说，玩游戏是不学习的表现，其实是个借口？
我：有点吧
老师：又是不确定？
老师：进群视频来
老师：开麦克说话
喜欢我们的文章吗？你可以这么做：
联系客服
