苏霍姆林斯基非常明确地指出家长在教育孩子方面的责任：“教育人，教育自己的子女——这是一个公民的最重要、第一位的社会工作，是他作为公民的义务。”
一、儿童的智慧在他的手指尖上
苏霍姆林斯基非常重视儿童的劳动教育，他是从促进人的个性和谐全面发展的高度来看的劳动教育的，他认为劳动教育是德育、智育、体育、美育的基础。在他的理论体系中，劳动教育是其整个教育体系的一个重要组成部分。他把劳动被誉为儿童成长强大的教育力量，并且一再强调：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
二、关注孩子的智力发展
苏霍姆林斯基指出：学生的主要任务是学习。在与家长们进行座谈时，苏霍姆林斯基首先要求他们：“要教会孩子思考。”家长要在孩子的智力教育方面承担起重要责任。倡导在唱摇篮曲的同时就参与孩子的学习。苏霍姆林斯基认为，3岁之前是孩子奠定智能的重要阶段。在这个阶段家庭对孩子的智育显得特别重要。“智慧训练开始得离儿童出生的时间越远，这个孩子就越能教育。”
三、培养健康高尚的爱情观
爱情是婚姻和家庭的基础。苏霍姆林斯基认为，在人的各种情感中，爱情是个人内心世界最神圣的道德情感。教育者要在少男少女谈情说爱之前就教会他们怎样去爱——苏霍姆林斯基的这个观点即使放到今天，可能也是惊世骇俗到。
父母之间保持纯真高尚的爱情，是使孩子们享有充满活力、健康情趣的生活的保证，“在一个家庭里，忠贞不渝的爱情气氛是促使儿童行成心灵美概念的重要因素。”父母之间“互相尊重，彼此信任，相互关心，以诚相见，共享欢乐，同分忧伤，在任何情况下——幸福时刻或遭受苦难，形影相伴或孑然一身，都忠于爱情，信守不渝，这一切是任何东西也不能取代的道德力量。
但男人与女人结合之后，两人在家庭中应当确立怎样的关系与地位？苏霍姆林斯基认为，夫妻两人在结婚之后，在智力上应当平等。特别是对于女性来说，要主动学习和成长，在智力上不要停留在原先的水平上。
四、让孩子学会做父母
在我们中国有句古话说：“至要莫如教子。”在教育自己孩子的时候，我们不仅要注意培养孩子做一个好人，在学习上取得优秀的成绩，形成健全的人格，更要培养孩子正确对待爱情和家庭，学会做未来的父母。
很多母亲在还没学会怎样生活和怎样做妻子的时候就当上了母亲，结果导致了婚姻的破裂，孩子的教育也受到了影响。
这一章从劳动教育、智力教育、爱情教育、父母教育四个方面展开。触动我内心深处的内容很多，接下来将简要谈谈自己爱情和家庭。
我和爱人是小学、初中同学，初中虽彼此有好感，但是对于未来的不确定性，并没有明确表示。直到他在县城开店，我即将回家乡实习，两人才开始爱情之旅。我原生家庭对我的家庭教育观是“这个男人是本地人，得上进，能支撑起一个家。至于做什么行业都不重要。”因此，我们很顺利就得到了双方家人的祝福，在我工作稳定后组建了自己的小家庭。我和爱人都是从小需要劳动的，所以做饭搞卫生这些都是一起完成，那时候的争吵不多，也许是新婚燕尔，也还在新鲜期。直到第一个孩子出生后，婆婆和我们一起住，家庭琐事都是她承包。
随着爱人的生意越做越大，他就越来越忙。我对于妈妈、儿媳、妻子的角色定位不准，于是发生了几次家庭冲突。也正如书中115页的例子一样，自己都还没学会怎样生活和怎样做妻子的时候就当上了母亲，所以就经历了一些痛苦时刻，现在回想起来，是自己和爱人对于生活认识不够，对于夫妻之间的沟通方式理解不清。得亏有爱情的基础，每次吵架后，都能和好如初。在严重职业倦怠中，加入了新网师这个学习共同体，我找回了自己。也确实证实了“夫妻两人在结婚之后，在智力上应当平等。特别是对于女性来说，要主动学习和成长，在智力上不要停留在原先的水平上。”我开始学习后，工作更得心应手了，家庭生活也更加幸福美满！
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