绘本有很多种玩法，比如演情景剧，比如画画或玩泥巴塑造角色，即便最普通的照书本念，那些丰富有趣的画面也会吸引到孩子们的注意力，但是，如何用绘本本身提高孩子的思考能力呢？只要动动脑筋，就会发现绘本里藏着的那些小心机。
除了宫西达也的绘本系列，我酷爱那套十四只老鼠系列的绘本，但是对于三岁多的老二来讲，这套绘本缺少他喜欢的恐龙，所以多念一个字都有被嫌弃的危险。
于是，我干脆一个字不念了，指着画就问：“你猜小老鼠们在干嘛？”，他一下被问题吸引了，沉下心去观察和思考。
谁差点摔了个大屁股蹲？——老二观察过，用小手指过去找到了它。
谁去扶了它？——“是奶奶！”
那谁扶住了奶奶？——“是爷爷！”
在这个过程里，不用多说，孩子已经被感染到一家人的“互相帮助”。
再来个问题：“谁爬的最快？”——这个问题可真难住他了，指了几次，越指越往上走，终于，他指到了最高处，爬的最高的那个当然是爬的最快的了！
看明白了么？是不是很好玩？
“老七，抓住，还差一点点了！”谁是老七？
老二又观察半天，精准的找到了老七。
下面的图里，你猜点火的是谁？——爸爸！
啊，这是爸爸该担当的责任吗！我表扬了他！
那爸爸为什么要烤衣服？——因为过河了。
为什么过河就要烤衣服？——因为过河把衣服弄湿了。
看，这个过程里，他把逻辑关系理顺了，最终清晰的表达出来了。
再来！
奶奶拿来了水杯，杯子够不够？
我和他一起数了两个盘子的杯子，一共14个杯子。
多少只老鼠来？——14个。
每人一个杯子，够不够用？——老二还不是很理解每人一个啥意思，但是把概念先传递过去，留着以后消化。
我忽然觉得，如果当年老大我也这样引导她，也许她的数学会赶的更快！
还有！
我真的很佩服这些老鼠的智慧，从瀑布直接把水用竹子引流到家门口。
看看，谁在树上大呼小叫？——它！老二又迅速找到了。
那树上还有谁？——还有小鸟。
小鸟也在好奇的看着它们在忙活，表情里似乎也充满佩服和欣赏。
这是大自然中灵性动物的展示，让孩子们生动的感受到物种之间的和平和相互欣赏！
再看！
老三带来的是什么？——面包！老二高兴的咽了口唾沫大叫！
谁是老三？——它！啊，它怎么在偷吃啊？
你觉得偷吃对不对呢？——不对！
对啊，大家都在忙，他怎么能趁机偷吃东西呢？
利用一个小细节，刚好可以教育到孩子偷吃或者偷懒是不对的！
老二吃饭没规矩，刚好看到这张，问他：“它们在干嘛？”
“吃饭！”
“啊，好羡慕它们啊！你看，小老鼠们吃饭就是一家人坐在一起，一边讲着有趣的事，一边吃着好吃的饭，多有意思啊！”
从此，只要一提小老鼠一家吃饭，老二就会赶快跑到餐桌上来，像老鼠一家一样，边聊天边吃饭！
怎么样？这样玩绘本是不是很有意思？你想要孩子做什么，尽管去绘本里找，总能找到你想要的东西，一边玩着，一边偷偷达到你的目的。祝妈妈们节日快乐！😄
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