评“化学平衡常数”复习课 |
日期:2010-5-31 |
这节课重点落实在平衡常数的应用上,特别是突出对计算的应用。通过练习,学生总结出平衡常数的表达式及单位与方程式的书写形式有关。化学反应的正逆反应的平衡常数互为倒数。可加合的方程式的平衡常数为乘积关系。 为了解决学生在计算中会出现的一些典型问题,沈老师精选了近年的高考题,分类对学生进行解题思路的训练,效果很好。 如(2008宁夏)将固体NH4I置于密闭容器中,在一定温度发生下列反应: 达到平衡时,c(H2)=0.5mol·L-1,c(HI)=4mol·L-1,则此温度下反应①的平衡常数为 A.9 B.16 C.20 D.25 新课程倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征的学习方式,这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在这节课的教学中,沈老师力图尝试指导学生使用这种方式进行学习,让广大学生不但要“学会”,还要“会学”、“乐学”,当仁不让的成为教学活动的主体。沈老师讲课自己的风格突出,亲和力强,语言流畅准确,课堂气氛活跃。值得我学习。本节课也引发了我的两点思考:(1)在新课程下如何在化学教育中培养学生的情感、态度、价值观呢?这堂课缺乏画龙点睛的总结,由于板书的有意识的排列导致了最后的课堂小结中教师进行的十分方便,顺利。但是新课程所强调的化学思想方法和情感态度价值观目标达成的情况如何没有显现出来。(2)如何让学生主动地提出问题,而不是完全按照老师事先的设计展开教学。因为解决一个问题,所需要的只是知识的技能,而一个问题的提出则需要有创造性的想象力。这一点在高三复习课上又显得尤为重要,值得课后反思。
(袁玉娟评) |
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