2017年2月，山东省教育厅下发《关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》，明确提出实施山东省职业教育质量提升计划。计划共分六大建设内容，17项建设任务。
建设任务以2020年为目标年份，提出了具体的建设目标。还根据各项目推进程度不同，建设期限也不一样：职业院校对口贯通分段培养课程体系建设项目建设期就需要较长时间，5年或者7年；职业院校专业教学指导方案开发项目、职业教育精品资源共享课程建设等项目则只需1年建设期。
值得一提的是，山东省此次提升计划中有一项非常有创新意义：启动能工巧匠进职校项目。到2020年,山东省将设立720个特聘岗位,特聘行业企业能工巧匠充实到中职学校,缓解中职校紧缺专业教师数量不足的状况。
2017年1月，广东省教育厅发布《广东省教育发展“十三五”规划(2016-2020年)》及《广东省技工教育创新发展行动计划(2016-2020年)》明确提出到2020年广东省要基本形成在国内有广泛认同度、在国际上有一定影响力的南方教育高地。职业教育作为广东教育的一张靓丽名片，关于职业教育和教师广东有这些新规划：
1、职业教育与本科联合培养专硕。《规划》明确，广东将加快发展本科及以上层次的职业教育，鼓励有条件的高等职业院校与本科高校联合培养专业学位研究生，形成全链条、层次分明、结构合理的现代职业教育新格局。
2、大力开展职业教育现代学徒制试点工作。推行引校进厂、引厂入校、前店后校等校企一体化合作形式。
3、创建10个左右现代职业教育综合改革示范市（区），创建一批现代职业教育综合改革示范集团。
4、创建18所一流高职院校和300个高等职业教育品牌专业，推动珠三角地区职业教育高端发展。
5、服务产业更加紧密。建成200个与广东省产业发展相匹配的省级示范性专业。
6、办学质量持续提升。建成10所国家级示范性技师学院和20所国家级重点技术学院、高级技工学校；新建20个高技能人才培养示范基地和10个国家级技能大师工作室。
7、加强一流技工院校建设。以国家中职改革发展示范学校和全国一流技师学院为依托，扶持打造20个有品牌、有特色、有实力的国家级示范性技工院校。
8、加强国际交流合作。实施师资培训对外双向交流合作项目，每年选派100名教师到境外培训；引进外国职业资格认证体系、专业课程体系以及国际优秀教学团队；探索技工院校学生出国短训、留学和校长教师海外培训渠道。
9、实施教师轮训制度。每年安排省级财政资金支持开展教师轮训制度，依托省内技工教育师资培训学院等，每年开展教师培训3000人次。
2016年8月江苏省发布《江苏省“十三五”教育发展规划》，江苏职业教育领域未来几年将有这些发展规划：
1、优化中等职业教育布局。到2020年，每个县（市、区）重点建好1所省现代化示范性职业学校，建成100所现代化示范性中等职业学校、50所优质特色中等职业学校、300个中职现代化实训基地。
2、建立职业教育与普通教育互通发展机制。中等职业学校学生和普通高中学生根据学籍管理规定，达到相应学业水平标准可相互转学升学，实行相同课程学分互认。
3、实施高等职业教育创新发展“卓越计划”。以卓越院校、重点专业、产教融合实训基地和优质数字教育资源库等项目建设为载体，重点打造30所左右国内一流、国际有重要影响的江苏省卓越高等职业技术学院，力争其中15所左右跻身国家优质高职院校行列，全面提升江苏高职教育整体水平。
4、强化职业教育专业建设。遴选一批具有区域或行业优势，有特色、实力强、声誉高的专业进行重点建设。到2020年，建成70个国内领先的高职品牌专业、350个对接区域主导产业的现代化中职专业群和100个五年制高职专业群。
5、加快发展应用型本科教育。鼓励新建本科院校、行业特色院校、独立学院向应用型高校转型发展。到2020年，建成一批国内一流的应用型本科高校，建设100个应用型本科人才培养示范专业。
6、创新实训基地投入方式。对行业企业投到实训平台的技术和设备给予一定奖励。
7、建立职业院校学生定点实习实训、教师定点实践锻炼制度。
8、完善职业教育课程体系。建成覆盖所有专业的中职、高职、应用型本科相衔接的课程体系，鼓励普通高中开设职业教育课程。
着眼于在全国率先实现教育现代化，建成教育强省。2016年9月省教育厅印发《浙江省教育事业发展“十三五”规划》，3个发展工程7个发展目标助力浙江省职业教育发展：
1、推进普职融通。完善普通高中学校和中等职业学校学生转学制度，实现学生普职高中段学业的有序流转。推动普通高中和中等职业学校教学资源共享。鼓励中等职业学校教师到普通高中学校开设职业类、技术类选修课程。
2、开展名校名师名专业建设工程。以培养和建设一批“名校名师名专业”为抓手，着力提升我省中职教育现代化水平。重点扶持建设50所中职名校、100个省级名师工作室和100个省级大师工作室、培育300名名师名校长、200个中职名专业。
3、产教融合发展工程。推进校企合作、产教融合，实现双元主体共同育人，提升职业教育服务能力。重点扶持建设100个示范性校企合作共同体和一批示范性（骨干）职业教育集团。
浙江省中等职业教育“十三五”发展规划目标：
1、 全面深化中职教育课程改革，扩大学生多样性学习选择权。加快推进现代学徒制试点，强化学校、企业的共同责任，提高人才培养与社会人才需求和使用的契合度。
2、到2020年，原则上每个县（市）至少建成1所实力强、办学特色鲜明的中职学校，每个设区市办好若干所骨干中职学校，专业与产业的匹配度进一步提高。中职学校与成人学校一体化发展，成人教育布局进一步优化。
3、到2020年，省一级中职学校覆盖面超过70%，省三级以上达95%。
4、现代信息技术广泛应用，中职学校国家信息化达标率达100%。
5、“双师型”教师比例达到80%以上，其中技师以上占“双师型”教师比例达到60%。
6、人才培养水平大幅提升，毕业生双证取得率达100%。
7、经费保障更加有力，到2018年全省公办中职学校全面落实中职教育生均公用经费达到普通高中的1.5倍以上的规定。
2016年12月湖北省人民政府印发《湖北省教育事业发展“十三五”规划》，湖北职业教育将有哪些新使命、新目标和新突破？
1、职业教育发展目标：职业教育综合实力和整体水平居全国前列，建成职业教育强省。职业院校开展社会培训的人次绝对数达到全日制在校生人数的1.2倍。
2、推进产教融合的职业教育模式。实施职业院校达标建设工程，建设一批标准化职业院校。建设120所左右优质中等职业学校。
3、提高“双师型”专业教师比例，到2020年，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上。
4、积极探索职业院校与企业联合招生、联合培养的现代学徒制度。鼓励校企、校地发展混合所有制职业院校。组建30个职业教育集团，建设100个示范性实训基地。
5、加强专业教学标准和课程开发，重点建设一批品牌与特色专业。在全省职业学校建设300个左右特色专业、200个左右品牌专业。
6、建立职业院校教学诊断与改进制度，完善以服务和贡献为核心指标的职业教育评价办法。
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