享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现，幸福从此熙熙攘攘。《办人民幸福的教育——瞄准人民幸福办教育》）（《向着幸福完整的方向》）
幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在灯光下，也不在题海里，她在温馨的共读中，她在快乐的共写里，啊，幸福就在咱共同的生活里。（《教师的幸福从哪里来？——如何享受你的教育生涯》《师者，何以幸福？——一个教师的芳华如何度过？》）
当幸福来敲门
作者｜司湘云
曾经有段时间我疯狂地寻找关于幸福的文字，后来，寻找到一句话：其实幸福很简单，有事做，有人爱，有所期待。一直到现在，这句话都是我的座右铭。当我认真思考这句话的时候，我，一个世界上普通的不能再普通的女子，却渐渐品尝出幸福的味道。（《师者，何以幸福？——一个教师的芳华如何度过？》）
故事从2011年开始讲起……
有事做
2011年8月，我从家长手中接过一双双小手，牵着他们，走进完全陌生的教室，接下来的日子里，我和这一个个未来的少年，在每一个清晨用诗歌呼唤黎明；在每一个午后，徜徉在书本的世界；每一个月份，我们围绕着一个主题进行每月一事、每月一赛；每一个月底的周三，我们陶醉在电影的世界。一年的时间，我和孩子们跟随校本课程《悦纳生命的吟唱》走过了《入学教育》、《让我们全都喜欢》、《走进美好的大自然》、《我和冬天有个约会》、《走进春天》、《童趣》、《好孩子、好品质》、《夏天的诗》等几十个主题的晨诵。孩子们用速写本来做晨诵本，将一首首诗配上插图，有的还会进行仿写。午读的时候，我们利用班班通，每天共读共听一个绘本。
2012年冬，我被“新父母研究所”这个名词深深吸引，成为一名新教育种子教师。尽管之前也多少做过一些，可在刚刚加入种子队伍时，我仍深深地感受到自己完全就是一个新手，什么都是新鲜的，什么都是奇特的，什么都想学习，什么都想尝试……在这片更为广袤的世界里，我拼命的吸收新鲜血液，拼命向前辈们请教，这时的新教育就像一本刚刚翻开的书，当你深深的被其中的情节所吸引时，只剩下满心满脑的惦记和渴望继续读下去的书瘾。
之后，我积极参加年级课程研发群的每次活动：《三字经》是我们第一个班级小课程，虽然只是十分简单的共读共背，却是我们向班级课程迈出的第一步。接下来的《弟子规》就有了进步，课程进行前我查找资料，编排流程模板，除了简单的读背理解外，加入了一些历史小故事和与生活相关的小故事、小活动，尽可能的贴近孩子们的生活。孩子们喜欢极了，班级小课程的脚步再也停不下来。
四年级，我和年级群里一位郑州的老师合作进行《我爱吟诵》课程，可是由于照着葫芦也画不成瓢，只好将“我爱吟唱”变调成“我爱读诗”。这样的读诗日子坚持了一年，我们每天一首，两周十首，周末在家复习，每两周进行一次“诗歌小达人”的过关。过关时，分为A/B两份试卷，随机抽取一份背出即算过关，过关者发班级认真卡和“诗歌小达人”过关凭证。虽然课程进行的苦哈哈，但在这一年里，孩子们的诗歌储备量确实增大，也算是小小的安慰吧。
除了晨诵内容之外，我们还在班级里进行过各式各样的班级小课程，比如说节日课程：传统节日、西方节日、生日、纪念日、开学放假……每一个舞动生命的日子都应该充满仪式；稻草人们曾经用一年的时间穿越四季，了解24节气，在大自然里，在童谣诗词歌赋里寻找春夏秋冬;我们在校本课程每月一事里养成一生有用的好习惯，在每月一赛里悦纳生命的吟唱；我们在共读里共筑班级语言密码，阅读记录表里记录精神大餐每顿食谱，在班级博客里刻画生命成长的痕迹，用期末放假典礼印证七彩童年的成长……
2016，小家庭迎来了第四位成员，我也和小稻草人们告别，在临近生产的前两个月，跟种子群、新网师请了假，将群里所有事务、职务统统推掉，安心开启二胎模式。之后的一年里，我的生活除了老大的学习阅读，就是老二的吃喝拉撒，哪里还有什么精力？就这样，我和新教育几乎“被迫隔离”了。随着时间的流逝，我的生活也渐渐走向正轨，我这朵新教育百花园中的小花花也渐渐花开二度。
回归以后，我结合新网师选修的“童书与电影”和“新教育电影鉴赏”两门课，打着边学习边实践的初衷在班里进行了“周末电影院”课程。说是课程，不过是学习中的摸索实践罢了。
值得一说的要数童喜喜说写课程，这是一种将说和写相结合的课程，让孩子用说的方式来练习作文，起初，我只是想给儿子找几个小伙伴，后来同样是萤火虫义工的蓝馨舞知道了，我俩决定把这个所写课程推成“焦作分站公益群”，参加者定位为二三年级孩子。商量之后我俩在萤火虫焦作分站和各自的朋友圈发出通知，很快，原本只有八九个人的小群哗啦啦壮大成八十多人的大群。我和蓝馨舞先购买了《童喜喜说写手账》这套丛书，认真阅读里面的指导手册，做好读书笔记，总结出说写的流程和注意事项，分享到公益群，接着又让自己孩子率先下水，完成两次示范，跟大家分享经验和教训。
不仅如此，我还在学校和姚修萍、陈素霞两位老师一起成立说写社团，我们每周两次在自己班级里进行说写，陈老师在学生毕业前还将孩子们的说写整理成册，作为毕业礼物呢。
我曾在月度叙事里这样形容自己：“我站在人生的十字路口，新教育的圣殿在向我招手，曾经以为它离我很近，现在又时常感到飘渺；我终于来到新教育的路口，看到前行的人们也看到身旁，微弱的光芒已足够照亮征程，迷雾中指引我前进的方向。”（《成长，一种幸福的应允》）
有人爱
人生得一知己足矣，在种子群、萤火虫群，我却和众多尺码相同的师、友相交、相知。此不为人生幸事？
2014年春天开始，我服务于当时的种子群三年级语文组，为了更好的做好这项工作，我一个挨一个向群里的老师们提出分享请求，做好分享期次的安排，然后每周制作海报，主持分享，再整理记录。那确实是一段紧张而忙碌的日子，但却因此结交了众多尺码相同却从未谋面的朋友，我们因为新教育走在一起，朝着同一个目标结伴前行，互相扶持，大家虽难见面，心却似老友，丝毫没有距离感。每当自己累了，就看看大家，谁不是这样的？越是那些匆忙的人，他们所作出的努力就越多，他们付出的也越多，自然他们的世界就会越丰富。
2014年秋，随着年级的升级，我开始服务于四年级语文组，直到2015日照五莲研训营。随着八月份的到来，我们终于相聚在海滨城市五莲，那真是一段快乐令人回味的时光！在五莲，我终于见到了众多因新教育结识的老朋友：金盏菊、梁希、燕子、静看花开、郡主……初见许多网上相知现实不识的新朋友：小猪、紫荆花、武歌、志在书里……我们淋着海雨，吹着海风，吃着海鲜，喝着啤酒，说不完的话，停不下的笑……在宾馆，我被静看花开胡姐拉到房间，不多时，呼啦啦进来一堆人，燕子、女巫妈妈、小风、轻风、小琴、黄姐……一帮子女汉子在新教育的江湖上切磋技艺，谈笑风生，以茶代酒，彻夜交谈。这几日的生活，令人大呼过瘾，现在回想起来，也是禁不住笑出声来。
“萤火虫”里有我另一群相互扶持、共同前进的朋友。2014年年初，我申请萤火虫义工，后又成为全国萤火虫义工。在这个群里，我看到有那么多热衷于公益、推崇儿童阅读的同行者，我们一起进行的共读，促使我不断的向书本汲取营养；看到大家坚持给孩子记录成长日志，促使我也去记录儿子成长过程中一个个瞬间；参与线下活动的策划，我觉得浑身充满了力量。现在的儿子，读书是如同吃饭睡觉一样不可或缺。在内心中，我从分站里获得的（不论是正能量还是友情）都要远远超出我所期望的。
有所期待
怀二胎之前，我对新教育有着近乎疯狂的热情：参与种子计划和大家一起研发课程；主动成为种子义工，在每周一次的项目群分享活动中充作讲师进行分享，并和其他老师一起负责海报的制作；作为种子刊物《火种》电子刊的编委之一，负责年级群稿件的推荐和整理；参与萤火虫，成为焦作分站的义工，负责所有海报的制作；参加学习新网师课程，每学期坚持两门以上的学习；参与童喜喜新孩子公益行活动，和山西一所学校结伴互助；参与新孩子公益行义工群“劳动最光荣”，负责整理讲座以及各类杂务；参与《新教育晨诵课程》系列图书等新教育课程用书的编写……那段日子虽然忙碌，但脑子里总觉得，干活的过程就是学习的过程，时间嘛，就像鲁大师说的：挤一挤总是有的。现在回想起来，在不影响正常工作的情况下，不知不觉中竟然做了自己都觉得难以想象的高额度工作。家有二宝的日子虽是苦哈哈，但随着时间的流逝，我的生活也渐渐走向正轨，我这朵新教育百花园中的小花花也渐渐花开二度。
泰戈尔在《飞鸟集》中有“生如夏花般绚丽”的语句，是指人的一生若是活着就要像夏花般绚丽多彩，当荣耀光芒淡去的时候，当岁月印记消退的时候，被时光沉淀下来的才是最幸福的记忆。过去已经过去，未来还将继续，我想要做的事情还有很多很多：关于儿童阅读、班级课程的设想，想要汲取、实践的内容，陪伴儿子女儿的成长……有梦想，有期待，生活就有了奔头。
新教育，我从之前的疯狂，到被迫的间断，再到现在的回归，有着花开二度之感，希望我这朵小花花在新教育的沃土里盛开的茁壮也芬芳。当幸福来敲门，请记得，轻轻打开，然后说一句，哦，我已经准备好，等你好久了。（《求索，岁月从不负人心——幸福都是奋斗出来的》）
一粒种子的生长
——记山阳区东环路小学
新教育实验老师司湘云
本报记者 刘会琴
河南焦作日报（2014）
“我觉得自己的教育生涯是从有了儿子，重新接手现在这个班践行新教育以后才开始的，因为以前只看到孩子们的分数，身为人母，尤其是加入新教育实验以后，更多看到的是一个个学生茁壮成长。”这是东环路小学司湘云老师常说的一句话。
从迈入校门的第一天起，司湘云“稻草人班”的孩子们的生活中就没有离开过新教育：每一个清晨，用诗歌开启黎明；每一个午后，徜徉在绘本的世界；每一个月份，围绕着一个主题进行每月一事、每月一赛；每一个月底的周三，陶醉在电影的世界里。三年来，司湘云和孩子们跟随校本课程《悦纳生命的吟唱》，走过了《入学教育》《让我们全都喜欢》《走进美好的大自然》《童趣》《好孩子、好品质》等几十个主题的晨诵和班级课程《三字经》《弟子规》；三年来，他们共读了“暖暖心系列”“聪明豆系列”“神奇校车”系列等上百本优秀的绘本以及“国际大奖系列”“彩乌鸦系列”郑渊洁系列等上百本优秀的儿童文学；三年来，他们观看过数十部优秀的儿童电影……
她希望给孩子们营造一个“悦纳”的教育氛围，让精神的充盈去平复喧嚣的尘世，过上一种幸福完整的教育生活。（《过一种幸福完整的教育生活——新教育实验的核心理念有哪些？》）
为了让阅读丰富孩子们的童年，写作刻录生活的印迹，司湘云为“稻草人班”在校讯通建立了博客圈，为老师、学生、家长提供了沟通、分享的平台，也是“稻草人班”建在网上的第二个家。
国庆长假阳光灿烂、微风轻拂，这样的日子来趟小小的旅行吧，一篇篇《国庆出游记》出现在新家里。秋天来了，多么美丽的画面啊，你发现了秋天哪些让你动容的地方？一篇篇描写秋景的文章又出现在了新家里。博客不仅是很好的作文教学资源，还留下了孩子们童年的脚印。
为了让家长们学会教子之法，司湘云每周都会将自己收集的家庭教育类的文章上传到博客里，截至目前已近百篇，给家长朋友们提供了教育方法，改变了一些家长的教育理念。
在新教育“萤火虫”焦作分站QQ群里，司湘云是“萤火虫”的全国义工，司湘云负责制作海报和开展部分转播、分享活动，几项任务加在一起，日子自然变得匆忙又匆忙。
说不紧张是假的，做义工以后，她从未有时间午休；说不累也是假的，有多少个夜晚她哄睡儿子再爬起来加班到凌晨。时间就像海绵里的水，被她一点一点地挤着。
当初，司湘云想的是从新教育吸取教育自己孩子和自己班孩子的能量，渐渐地她意识到，一个人的努力不如带动整个班的家长和孩子们一起努力。从此，新教育“萤火虫”焦作分站QQ群里有了精彩的讲座，她就发短信给家长；有了优秀的家教方法，她就介绍给大家。越来越多的家长从中受益，参与到分站的活动中来，甚至有家长也愿意做义工，为群里大小朋友们奉献自己的光芒。
“人虽累着，可心是暖的，情是真的，精神上有这样一根筋紧绷着，力气也仿佛是用不完的。”从孩子们的成长中，司湘云汲取了无穷的力量。
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