以前工作中随手记过一些闲话，包括职业教育的，包括民办教育的，包括其他的，没章没法，基本都是些瞬间的体会感悟，貌似忧国忧民，其实杞人忧天，文字粗陋，甚至观点谬误，能说明的只是当初工作还算认真投入而已。
重新顺一遍，修改个别字句标点，权作当年工作些许印记。
本文写于11年7月19日，看了中青报的一篇文章，说点不同意见。
与其他一些媒体相比，《中国青年报》较为关注职业教育，经常为职教改革与发展鼓与呼，作为一名职教人，很愿意看到有人探讨职教发展，很喜欢读《中青报》上与职教有关的文章。
昨天的《中青报职教专版》发了好几篇与职教有关的文章，有几篇读了以后，感觉与基层现实情况有些距离。其中一篇《用低分数能办好职业教育吗？》，对当前高职院校录取分数较低表现出焦虑，认为生源质量影响职业院校的发展；导致生源质量不高的原因，是高职录取批次在一本、二本、三本之后，学生都是他们挑剩下的。
高职院校录取的学生分数不高是个问题，但把这一问题归咎于高职的录取批次上，似乎值得商榷。把改变高职院校生源质量（分数）的希望放在调整高职录取批次上，显然是不可能不现实也无济于事。
个人感觉，就是把高职放到与清华北大一个录取批次，甚至放到提前批，估计也收不到多少高分学生。选择学校的主动权在学生和家长那里，他们肯定会用脚投票。很清楚，每个录取批次里都有很多学校完不成招生计划，录取分数这么低，好多高职院校报考还不足，录取后报到率也不高。很清楚，职业教育，包括高职教育，在目前的中国，吸引力严重不足才是问题的根本。
以前曾经探讨过，解决职业教育吸引力的问题，这是一个复杂的社会问题，单靠教育部门和学校，肯定解决不了。以前说脑体倒挂，造导弹的不如卖茶叶蛋的，知识分子地位不高，读书无用，不行，改；后来改了，知识分子地位提高了，都知道读书有用了；原先工人阶级领导一切的时候，大家就觉得当工人很光荣。如果产业工人的经济社会地位高上去了，我看，职业教育的日子肯定会好过。现在公务员报考这么热，并不是公务员对社会贡献有多大，社会多么需要公务员，而是公务员显性隐性的经济社会地位决定的。
当然，这里面，教育部门和院校也不是无可作为，更不能等靠，在提高职业教育吸引力方面还是很有些工作可做的，比如完善体系方面，理顺体制方面，创新机制方面，提高质量方面，改善服务方面等等等等。
调整录取批次，感觉基本不解决问题。
2011年7月
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