《初中三年》（续二）

        人生的每一个阶段，都需要导师的指引，在小学阶段，班主任的引导力最强。初中三年，我很幸运的遇到了一位好班主任，史老师，但遗憾的是，史老师只带了我两年的班主任，到了初三换了其他的班主任，而这位老师的姓名却已不再记得。

        不知道史老师三十年后，是否还记得我这个学生，但人到中年的时候我依然能够偶尔记起这位教学严谨，但又睿智宽容的老师。记得2015年春节回老家探亲，我去拜访已经退休在家的史老师，还在上大学的时候，乃至刚毕业的几年，回乡的次数多些，在家逗留的天数也多，记得好几次从老师的村里穿过，曾经远远的看到正要下地干活，或者务农返家的史老师，但由于一事无成，自卑心作祟，我并没有下车与老师攀谈，甚至没有和老师打声招呼。

        至今我仍记得一个事件，对我人生有莫大的影响，假如没有老师的干预，也许我后来的人生就会改写。记得上了初三时，升学的压力陡然增加，毕业班的老师基本上全部换过，班主任也换了。石老师初一初二时带我们数学课，初三换成了其他老师，新的老师新的教学方式，我一下适应不过来。

        初三时，全级同学打乱后重新分班，同学也不再那么熟悉，而且班上来了几位明显比我们应届生年长不少的同学，都是为了考取中专补习多年的同学，课堂提问，谢谢同学回答时明显比我们棋高一筹，我的自信心受到了严重影响。那个时候，偶尔有同学自行从初三下放到初二，我也自感初一初二的基础打的不牢，加之其他方面因素的影响，几番思想斗争后，我终于下定决心，回初二回炉。

        选择去那个班级时，我犹豫了很久，决定还是去史老师带数学的班级。记得那个早晨，我找了初二时的课本，就悄无声息的去了初二上课。没有座位，我就夹在两个同学中间，三人共用一套桌椅。三晌制的作息时间，早晨只有两节课，第一节是什么课忘记了，第二节课是数学课，史老师上课时，我忐忑不安，生怕老师看到了我，故意把头压的很低，老师讲了什么也没有听进去。

        结果快要下课时，老师还是发现了我，突然点了我的名，我也条件反射的站了起来，老师在惊愕的眼神中示意我坐下，又继续讲课。那个时候，我的心情是羞愧难当的，老师的心情估计也很复杂。曾经老师在讲课时，会提问一些难度较大，甚至刁钻的问题，往往都是我去“救场”，那个时候我的数学成绩在班上数一数二，多年后，老师带的班上出了三五个大学生，我是其中一个。

        在那堂课的剩余时间，我度时如年，恨不得早点下课，同时我也在思考自己的决定是否太过鲁莽，欠缺考虑。课后，我灰溜溜的跑回了初三的班级，正好碰到了年轻气盛的班主任，对方因为我无故旷课，给了我一耳光。我当然也没有分辩什么，继续开始初三的学习。这次“事件”我没有跟父母商量，也没有告知初三的班主任，更没有提前告知曾以我为荣的史老师，只是和曾经的同学，坐了一个早晨的初二同桌谋划了一下。

       也许是史老师一个眼神激醒了我，也许是班主任一记耳光抽醒了我，初中三年的学习，我再没有出什么岔子，最终有惊无险的结束了三年的初中生活，升入了高中。

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