基于小学英语课程设计案例

案例一：话题讨论——我的家人
年级：小学二年级
目标：
1. 能够运用简单的英语词汇和句型描述自己的家人。
2. 培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
 
活动一：
1. 引导学生回忆家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并进行复习。
2. 展示图片或使用实物让学生认识不同的家人角色。
3. 教授新词汇：grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）等。
4. 学生以小组为单位，根据自己的家庭情况，用英语讨论家庭成员及其特点，并准备展示。
 
活动二：
1. 每个小组轮流展示他们的家庭情况，介绍家人的英文称呼和特点。
2. 学生之间可以提问或发表自己的观点。
3. 各小组之间进行互动交流，分享自己的家庭情况，并介绍自己最喜欢的一个家庭成员。
 
活动三：
1. 教师指导学生使用英语写一篇关于自己家人的短文。
2. 学生在小组内互相修改和完善自己的短文。
3. 小组代表可以将自己的作品朗读给全班听，并提供互相的反馈。
 
评估：
1. 通过学生的参与度和表现来评估其对家庭成员词汇和句型的掌握情况。
2. 对学生的口语表达和写作能力进行评估。
3. 对小组合作和互相合作的评估。
 
案例二：绘本故事——The Very Hungry Caterpillar
年级：小学一年级
目标：
1. 通过绘本故事的阅读，培养学生的阅读兴趣，了解基本的语言结构和词汇。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
 
活动一：
1. 引导学生观察绘本封面上的图片和标题，并预测故事的内容。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 学生回答问题，复述故事情节，在教师的引导下使用简单的英语句型来描述故事中的事件。
 
活动二：
1. 将学生分成小组，每个小组选择故事中的一个事件。
2. 学生在小组内互相交流，讨论他们所选择事件的关键词汇和句型，并准备展示。
 
活动三：
1. 学生轮流进行展示，利用自己选择的事件的关键词汇和句型来描述。
2. 各小组之间进行互动交流，分享自己所选择的事件并提供反馈。
 
评估：
1. 通过学生的参与度和表现来评估其对故事情节、关键词汇和句型的理解情况。
2. 对学生的口语表达能力进行评估。
3. 对小组合作和互相合作的评估。