培养学生良好的书写习惯

《语文课程标准》第三学段中明确指出：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美；写字姿势正确，有良好的书写习惯。”再次强调了小学高年级写字教学的重要性。巴金说过，“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”习惯的培养显得尤为重要。。随着年级的升高，教学任务的变化，学习任务的增加，很多老师便不自觉地把注意力转移了，只看字的正误。导致高年级的学生在写字方面存在很多的不规范的现象，影响了写字效果。出现这种情况的主要原因就在于学生的执笔方法不正确、书写姿势不端正、笔画顺序不规范、字形结构不合理，而这些只从字的形态上是无法判断的。所以要实现真正意义上的“好字”，必须强调学生的写字、执笔姿势，小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。在具体的写字教学中，要让学生明确写字姿势不规范的危害，做到姿势不规范不动笔。两位教师能及时纠正学生的写字姿势，培养学生良好的学习习惯。

　　写字教学应该尽快从“量”的训练中解脱出来，要求学生写的字不在多，而在于写的字是否正确、规范、美观。同时，要让学生养成 “提笔即是练字”的习惯（形成要时刻练字的意识，把平时书写当成练字，提高书写的高质量。）不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐，这样才能达到写好字的目的。