雅鲁藏布大峡谷
特级教师 赖正清
【教学目标】
1.认识7个生字，并正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3.结合课文，有机利用课外补充资料，学会用自己的话向他人介绍课文内容。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、初入大峡谷
1.师：二十世纪末,地球上一个重大的地理发现诞生在中国西藏。雅鲁藏布江下游大拐弯，几乎同时被《吉尼斯世界纪录》和中国新华社宣布为世界大峡谷之最。1998年9月18日，国务院代表中国政府正式确定世界最大峡谷科学定名为“雅鲁藏布大峡谷”。从此雅鲁藏布大峡谷的名字正式载入史册。今天，让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷。
2.自由朗读课文。
认真读通课文，然后把你认为雅鲁藏布大峡谷最吸引你的段落再多读几遍，想一想它主要告诉我们什么。
3.抽读课文
（1）师：把你最喜欢的一段读给大家听。
（2）抽学生朗读课文，在这过程中结合学生朗读的情况，指导学生读正确、读流利，并引导学生用这一段中的概括性的语言说说主要告诉我们什么。
l 鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。读准“马蹄”的“蹄”。
l “雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。注意读准“脉、涓、皑”等字。
l 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。区分“人迹罕至”的“罕”与“旱”的读音与写法。
［设计意图］创设情境，让学生在神往中，有情趣地读通课文，明白课文要点。
二、拨开疑云
1.师：同学们走进雅鲁藏布大峡谷，明白了它是世界第一大峡谷，有着奇异的景观。请你静静地再读课文，有什么问题想提出来和大家讨论吗？
2.学生静静地默读课文，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“疑云朵朵”。教师在教室里巡视，观察学生的问题，有些问题可以个别指导。
3.交流。
不同层次的问题，用不同的方法解决。有些容易的问题可以引导学生间通过对话理解，例如“咫尺为邻”“堪称”的意思。有些问题，教师可以提供资料为他们服务。
l “雅鲁藏布江的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形的大拐弯”，这座“最高峰”叫什么名字？“大拐弯”是怎样的呢？
l “在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”，“九个垂直自然带”指什么？为什么是“凌空展开”？
出示《南迦巴瓦峰地区垂直自然带》示意图，看到这幅图，你明白了什么？读一读这句话，边读边想象“神奇美丽的画卷”。
［设计意图］理解这篇课文，学生在许多地方还是有一定的困难，尤其是有关地理方面的内容。给学生一块“静读中生疑”的时空很有必要，然后通过形象的图示，让学生在对话中解疑，并同时感受雅鲁藏布大峡谷的神奇之处。
第二课时
一、创设介绍的情境
1.自由读课文的开头和结尾，你有什么话想和大家交流吗？
2.师：雅鲁藏布大峡谷是大自然赐给中国人民的宝贵财富，也是世界人民共同的珍贵自然遗产。21世纪它必将和珠穆朗玛峰一样成为人们向往的热点。
有人说，大峡谷是地球上最后一块“秘境”，让我们自豪地把它介绍给更多的人，让它走出久藏的“深闺”，走进大家的心里，走向世界。
二、清楚介绍“世界之最”
1.师：你觉得我们首先要向人们介绍大峡谷的什么？介绍时要注意什么？
2.交流：首先要向人们介绍“为什么说大峡谷是世界第一大峡谷”，介绍时要让听众觉得这是“不容置疑”的。
3.学生读课文1、2自然段后交流。
l 我觉得应该用课文中具体、准确的数字来证明，事实胜于雄辩嘛。
l
l 我们还可以用语言来描述它们的差距：中国的雅鲁藏布大峡谷与曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷相比，分别要比它们长134千米、414千米，最深处要深3876米和2809米，所以说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
4.学生自我练习后，自豪地用自己的语言介绍。
［设计意图］理解课文列数字和做比较的说明方法，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇。培养学生运用“资料袋”的信息，灵活运用数字进行语言组织和表达的能力。
三、想象介绍奇异景观
1.师：同学们真了不起，用列数字和比较的方法，告诉人们“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷”，让人们听得清请楚楚，明明白白。老师相信，同学们在介绍雅鲁藏布大峡谷的奇异景观时，一定是引人入胜，让人身临其境。
2.学生自由学习课文3、4自然段：
（1）你觉得课文中哪些语句写得具体形象，在边上写上自己的感受。
（2）边读边想象，哪些词句让你看到了怎样的画面，甚至听到了它的声音。
（3）哪些语句写得真美，你要把它抄下来，背下来。
3.交流感悟和背诵。
交流时，老师可以结合学生的感悟，补充一些内容，进一步启发学生的想象。例如：
l 学习“大峡谷的水真是千姿百态”时可补充：
经过考察，雅鲁藏布大峡谷共发现了四处瀑布群，跌水多处，急滩湍流相联，不计其数。例如绒扎瀑布群，7个瀑布在相距200米之间形成，高差100多米，最大的高约30米，宽50米。
站在跌水前，你看到了什么？听到了怎样的声音？站在绒扎瀑布群前，又是怎样的浪花四溅，涛声阵阵呢？再加上江面上的彩虹时隐时现，人们的心里又会是怎样的感受？
这样的水围绕着这样的山，这样的山映衬着这样的水，再加上云遮雾涌，让人觉得这是“蓬莱仙境”。
l 学习“真不愧是'植物类型博物馆’和'动物王国’的美誉”时可补充：
这里被美誉为“西藏的江南”，使藏东南地区成为我国除东北、云南以外的第三大森林区。生物的多样性资源特别丰富。据考察统计，这里集中分布着青藏高原60－70％的物种类型，其中维管束植物就有3600多种，约占西藏总数的2／3；昆虫有2000余种，约占西藏总种数的60％以上；大型真菌有400余种，占西藏总数的80％；锈菌200余种，约占我国锈菌总种数的25％。大峡谷水汽通道的存在，它还是生物得以南来北往，东行西走的生命的通道，物种云集，珍稀、特有、孑遗物种丰富。这儿是林的海洋，花的世界，鸟的天堂，动物的乐园……（相机配上几幅图片，例如濒危珍稀植物红豆杉、“活化石”——缺翅目昆虫、珍贵的动物小熊猫、豹猫等。）
4.学生介绍大峡谷的奇异景观，可以适当补充自己的想象、资料袋的信息和各自了解的内容。
5.布置作业：你准备把雅鲁藏布大峡谷介绍给谁，为什么？
［设计意图］这一部分的课文内容，虽然很美，但比较概括。所以，利用资料资源，为学生创造和提供具体背景，让学生在边读课文和资料信息中，用眼、用耳、用心想象课文中描述的画面，并学习用自己的话创造性地描述。
三、课外拓展
⒈听歌曲《雅鲁藏布大峡谷》，歌词为：最深的是你，最高的是你，最险的是你，最长的是你。野山羊往下看往下看，白头鹰往上看往上看，缺翅虫往近看往近看，红豆衫往远看往远看。雪山在水中流淌，雅鲁藏布大峡谷，轻轻走过轻轻走过世界屋脊。
⒉听了歌曲，你有什么话想说。学了课文，你还有什么问题想知道？
l 雅鲁藏布大峡谷，是怎样形成的？
l 雅鲁藏布大峡谷，科学家历尽艰辛，那儿发生了多少感人的故事？
l 雅鲁藏布大峡谷，今后又将怎样发展？
……
选做题：我要去搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文字资料和图片，再和大家交流。
［设计意图］将课堂延伸到课外，进一步激发学生学习兴趣，培养学生对大自然的探索和热爱之情。
附：板书设计
雅鲁藏布大峡谷（世界之最）： 最深 最长
奇异景观： “蓬莱仙境”“植物类型博物馆”“动物王国”
（作者单位：浙江省龙游县教研室）
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