随着美本申请形势越来越严峻，不仅要拼GPA、标化成绩、课外活动、文书，还要拼“母校”，不同的高中背景在申请过程中有不同的利弊。
2020年，学术超强，录取难度超大的顶尖理工院校麻省理工大学录取发榜，对比去年就读内陆高中的中国学生，无一收获的尴尬情况，今年麻省理工给大陆发放了2枚offer信，美高中国学生发放9枚。
大陆学校：
2枚
海外高中
Princeton International School of Mathematics and Science 2枚
Phillips Academy Andover 1 枚
Kingston High School 1 枚
St. Paul School 1 枚
Choate 1枚
美高寄宿学校 1枚
The Hotchkiss School 1枚
The Hockaday School 1枚
这些高中有公立，也有私立学校，共同之处是这些高中的本身就是难得一进的好学校，录取率都很低。
由此可见，美国大学，特别是名校对学生的“出身”—高中就读学校还是非常看重的。今天这篇文章将为大家分析一下中国考生就读普通高中、国际高中、美高，在在硬件综合评估中的重要程度、申请美国名校的利弊以及弥补措施。
在国内就读高中的中国学生虽然在申请美国大学的过程中挑战很大，与美国高中生、特别是华裔学生相比，在国内就读高中的学生申请美国大学时也具备一定的优势。国内培训班对试题的研究和考试技巧的揣摩可以说到了炉火纯青的地步，相对地学生考试也容易获得远超本人实力的成绩。此外，国内学生备考时间相对充足，有的学校甚至对申请出国留学学生的考勤完全放开，允许学生请假专门在家复习考试。在中国，学生成绩缺乏统一的登记系统，少数学校为了自己招生的利益，对成绩单的处理有较大的灵活性;推荐信在实际操作中，也往往是由学生本人或者中介帮助完成，推荐老师往往只要挂名即可，因此推荐信的内容能最大突出学生的长处与优点;班级排名方面，如果学生的成绩不错，部分学校对学生填写排名的具体位置容忍度比较高等等。对于大学招生官来说，很难逐项核实所有这些信息的真实性，但他们通常会都会综合评估学生的所有信息，比如完美的GPA+班级排名+推荐信，配备一般的托福和SAT成绩,效果可能适得其反，所以保持申请信息的一致至关重要。当然，所有申请信息我们都大力提倡真实，造假的后果在美国极其严重。和普通美国高中生要求相比，国内的课程难度还是要稍高，特别是数学、物理、化学等理科课程难度，更容易得到美国高校的认可，对申请理科也有加分作用。中国逐渐出现了很多国际高中或者普通高中的国际部，比如北京十一中学、大连美国国际学校等，这些学校一般在教学设置和教学模式上模仿美国学校，老师也一般聘请外教用纯英文方式授课，学费昂贵，学生需要较高的适应性和抗压能力。选择国际高中就读还是有以下六项优势：高中成绩单是申请留学时必备的材料之一，也是很重要的材料，美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。而有些国际学校采用美国本土高中的naviance系统来记录学生成绩。如果你利用naviance系统向心仪大学发送电子版成绩单，那么这所大学更容易认定你的成绩单，节省你翻译成绩单所耗费的时间和金钱。而许多国际高中都开设IB课程。如果学生可以提供几门4-5分的AP课程成绩，或者IB课程的成绩不错、拿到证书，这些都可以说明你所研读的课程难度，提高你的竞争力。要注意的一点是IB课程不能自学，需要就读学校在教学设置中开设此类课程才可以学习，如果你所选的高中没有开设IB课程，那么你是无法取得IB课程成绩的。所以在选择高中时清楚了解是否提供IB课程非常重要。从事国际高中教学的很多外教可能有些人脉资源，有可能认识美国大学的一些老师或者有可能毕业于你心仪的大学，他们的推荐信就更容易被认可，更有分量。国际高中的所有课程均采用英文授课，全面提高了学生的听、说、读、写能力，有利于提高学生的英语水平，让学生更容易适应国外的生活和学习环境。国际高中的课程设置和教学安排完全配合美国大学申请，老师往往会让学生完成一定量的论文、小组任务、调研课题等，这些都可以将学生的写作、团队协作和钻研的能力融入平常的教学内容中。
对于这些学生而言，他们没有高考的压力，参加SAT考试比较容易，理科优势通常也有更多的机会选修AP、IB等难度远高于美高普通课程的先修课程。因此，对于想要进入美国顶级名校读本科的学生来说，就读美国高中一方面具有比国内读高中的优势，另一方面，一定意义上又不必要和众多美高的本土学生比拼，使得高中毕业后申请美国大学的竞争优势变得更加明显，具体体现在：通过在美国高中学习和生活的几年时间，学生的英语水平将大大提升，自然地培养了真实的英文能力，能轻松地让招生官认可其英文能力。此外，美国高中设有ESL语言课程，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道经由语言学校进入大学的门槛。美国高中教育方式与国内不同，实行选课制，同一个学校且同一个年级的同学都可能修完全不一样的课程，修满学校规定的学分就可以。美国就读高中的学生可根据兴趣爱好、自身的特长，有的放矢去选课，自主而灵活。音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全，贴合不同孩子的不同需求。美国读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生官对美国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。在美国就读高中的国际生，离开父母后，锻炼了海外生活的能力，独自解决问题的能力，在锻炼中变得成熟。美国大学招生官非常重视这些能力。在美国校园中，一个英语非母语的国际学生，如能在全校所有的学生中(包含美国本地生)取得一定的领导地位和成就，更易得到招生官特别的赞许和肯定。顶级名校更有案例，选择录取会做饭而不是会弹钢琴的学生。由于大学招生官大都认为国外读高中的学生比一般在国内的申请者拥有更多元的文化背景，无疑会对申请美国大学带来正面影响。在美国申请大学的过程漫长而又复杂，需要参加考试、了解学校和专业、撰写论文。在美国本土就读的学生更有机会全面了解美国大学，美国高中提供的成绩单也更容易得到大学招生官的认同。在大学申请准备中，学生也会得到咨询辅导老师系统而全面的指导。就读于不同高中的中国申请者，如何弥补自身局限在美国名校申请的劣质，从而提高自己的竞争力?非标准化测试所需要的能力如沟通、创造力和批判精神，以及扮演领导者的角色等都可以在这些美国高中得到很好的锻炼，而这些对于竞争激烈的名校而言，属于非常看重的能力。就读美国私立名高无疑会为申请美国名校铺路。
当然，对于就读美国高中的中国小留学生而言，要分析和调整自己的适应能力。如果不能融入美国高中的学习环境，会对学生的能力或者参与社会环境的兴趣带来极大的负面影响，真正能够拿到名校offer的同学是那些不仅课业优秀，而且善于社交并且能够充分参与社区活动的人。
SAT和TOEFL考试成绩仍然是最需要注意的两项指标。对于成绩一般的学生，与其花时间花精力参加各种课外活动，不如扎扎实实地提高这两项考试的成绩来得更为有效。
所谓美国院校更看重学生成绩以外的“卓越”表现，是针对学习成绩优异的学霸而言，因为在大家成绩都近乎完美的情形下，托福几分或SAT几十分的差别已经不再重要，学生的获奖含金量、志愿者活动、兼职以及课外活动中所展现的领导力等就变成了更高层次上的比拼。
在拿到优异的标化成绩之后，建议中国学生应该加强对课外活动的参与，关注公共利益，并在论文或者面试中，根据课外活动的经历展示自己的经历，那么就可以在众多申请者中脱颖而出。对于学有余力的国内学生而言，建议尽量参加AP考试、IB课程，以提高课程难度，这些都是美国大学招生官在录取过程中非常看重的因素。
申美国名校，是在多年应试教育后与各国顶尖的、素质教育培养出的人才竞争。近年来不断增加的留学群体和名校给中国留学生凤毛麟角的录取名额，也让申请美国高校的难度逐年增加。
美国高中留学申请规划的合理性是我们能否申请理想学校的关键所在，如果你希望进入一所一流的美国高中，一定要做长期规划。越早开始准备申请材料，在紧张高压的申请过程中就越能达到泰然自若、胸有成竹的最佳状态。所以，我们需要做出一份详尽的申请规划时间表，以便使申请工作更为有序顺利地开展。标准化考试准备分为三个阶段：第一阶段，打好英文基础。选取一本合适的词汇书，制定一个背单词的计划，培养阅读的习惯，听力也需要尽早开始打基础。这个阶段越长，取得高分就越轻松。第二阶段，提高应试技巧。可以参加培训班，或是自行研究考试的官方指南，在网上下载一些备考的资料。通过做题和总结，攻破各个单科。这个阶段通常需要三到六个月不等。第三阶段，做好备战状态。加大模拟考试的频率，总结备考经验，调试心理状态。考前半个月就要开始启动此阶段。准备标化考试的同时，要开始规划课外活动和暑期课程（Summer Session）的申请。课外活动涉及的范围要尽可能广一些，如体育类、音乐类、公益类等。同时至少有一两项活动是持续一段时间的、有深度的，所以课外活动越早开展越好。想要参加美国寄宿高中暑期课程的学生，建议在1月就开始选定目标学校，准备申请材料，3月前提交申请。注意有些学校在申请时需要提交托福成绩，如乔特罗斯玛丽中学（Choate Rosemary Hall）。7—8月 参加暑期课程，选校初步了解，准备申请素材学生在暑假期间，可以集中时间去参加暑期课程，参与或组织大型课外活动；同时要注意搜集申请可用的素材，比如课程或活动的照片和视频，还要即时记录自己的活动感受和收获。对于标准化考试启动比较晚、英文水平较弱的申请者，暑期也是集中学习托福、SSAT的好时间。美国的高中差异很大，这就要求学生和家长在申请过程中要对学校有所了解。而选择一个适合学生的学校，让学生本人更多地参与申请过程非常重要。我们见过很多中国家长，尤其是准备较晚的家长，让学生一心扑在学校的考试和托福、SSAT考试上，恨不得所有申请材料和文书都由自己代劳。这导致学生对学校和已提交的申请文书了解不透彻，最后在面试时暴露无遗。所以建议对学校的了解最好从暑假开始，等到标准化考试成绩出来再了解，势必会造成上述情况。这个阶段对学校的了解重在宏观方面，比如地理位置及学校的分布，学校的类型、课程和生活，申请者的学术水平、英文水平及各方面素质对应的学校高中低的区间等。准备常规的申请材料，包括成绩单、在读证明、推荐信（英语老师、数学老师、班主任等）、奖项及荣誉证明等，并要提前办理护照及存款证明等。参加托福考试，出分后选定要申请的学校。查询学校的截止日期，以便做出申请的优先顺序。查询学校的申请文书要求，讨论和制作申请文书。一般来讲，托福考过100分，就可以将准备的重心放在SSAT考试上了。理想的情况是10月可以考出托福100分，给选校和后面的申请工作留出比较充足的时间。11—12月 预约面试，参加面试，SSAT考试补考选定学校后就要及早进行面试预约。最有效的面试是见到招生官或面试官，预约校园参观面试；或关注校方来华的时间和地点，预约在华面试。面试预约至少要提前半个月，比如11月15日开始面试，至少11月1日就要开始进行面试预约。预约可以通过邮件或者电话，还有可能需要提交Request Form，完成部分或者全部网申流程，提交标准化考试分数等。SSAT考试可以在10月、11月、12月、次年1月进行，有的学校也接受2月的成绩。随着SSAT考试人数增加，每年秋季在北京和上海加考一次。
申请的截止日期如上文所讲，大部分是在1月中下旬。但是建议越早提交越好，以显示自己对学校的诚意，尤其是申请者最喜欢的学校。提交申请之后要时刻查询申请状态，直到确认所有材料学校均已收到，学校可以审核材料。申请美国的私立高中，语言测试分数不是唯一的重点，学校也很看重学生申请表格中填写的内容。通过表格的内容，评委们可以看出学生的性格特点，也可以从学校成绩单中看出这个学生最擅长什么科目，美国很多学校喜欢理科成绩较好的学生。这两个月是学校评估学生申请材料的时间。学生可以和录取办公室保持联络，加深招生官对申请者的印象。但是频繁打电话或者发邮件询问申请进展和结果，并不是非常有效的方法。课外活动在申请结果出来之前要持续去做，活动积累的收获和感悟整理一下，作为新的内容发给学校。大部分寄宿高中会在3月10日发榜，告知申请者是被录取、拒绝还是放在等待名单里。放在等待名单里的学生，更要积极地联络学校。学生在收到录取通知后，便可以决定自己最终要去哪一所学校，这和国内收到大学录取通知书后选校一样。然后在学校规定的回复日期内告知学校自己的决定。美国寄宿高中的答复一般是在4月10日，需要在此日期之前签署入学合同和交纳押金。然后学校就开始处理I-20表格。收到学校寄来的I-20就可以预约签证了。准备好签证所需要的材料和可能会被问到的常见问题，就可以去大使馆做签证面谈了。对于去读高中的学生，因为年级比较小，签证官会更关心学生是否做好准备去美国读书，学生的英语能力如何，家长是否有充足的财力支持学生在美国的学习和生活等问题。学生一般需要在开学前一个月把剩下的学费支付给学校。早交纳学费，还有可能享受折扣。很多学校会给即将入学的新生参加暑期课程的机会，大部分是针对提高英语的学术课程。
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