教资笔试科目一（综合素质）：职业理念十二知

如题，以下是本人整理的教资笔试科目一（综合素质）职业理念十二知：

一、教师职业道德：
1、爱国守法—基本要求
2、爱岗敬业—本质要求
3、关爱学生—灵魂
4、教书育人—天职
5、为人师表—内在要求
6、终身学习—不竭动力

二、教育观（全体学生、全面发展、个性发展、主体性和主动精神、创新精神和实践能力为重点）。

三、“以人为本”的学生观：
1、学生是发展的人
（1）学生的身心发展具有规律性
（2）学生具有巨大的发展潜能
（3）学生是处于发展过程中的人
2、学生是独特的人
（1）学生是完整的人
（2）每个学生都有自身的独特性
（3）学生与成人之间存在着巨大的差异
3、学生是具有独立意义的人
（1）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（2）学生是学习的主体，要充分发挥学生的主动能动性
（3）学生是责权（责任和权利）的主体，学校和教师要维护学生的合法权益

四、新课改背景下的教师观：
（教师角色方面）
1、要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
2、要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
3、要求教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
4、要求教师从学校的老师转变为社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。
（教师行为方面）
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
3、在对待自我上，新课程强调反思。
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
【总结】作为教师，要树立新课程改革背景下的教师观，尊重学生人格，促进学生全面发展。

五、素质教育的内涵：
(1）以提高国民素质为根本宗旨。
(2）面向全体学生。
(3）促进学生全面发展。
(4）促进学生个性发展。
(5）尊重学生的主体性和主动精神。
(6）以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

六、素质教育的实施途径与方法：
1．实施素质教育的途径
(1）德育为先，“五育”并举。
(2）把握课改精神，实践中学“新课程”。
(3）课程教学以外的学校各种管理、教育活动，重点是班主任工作。
2．实施素质教育的方法
(1）教师成为素质教育者。
(2）引导学生主动学习、学会学习。
(3）开展多种形式的实践活动。
(4）正确运用评价方法，促进学生发展。

七、教师专业发展的途径：
1、师范教育
2、新教师的入职辅导
3、教师的在职培训
4、教师专业发展学校
5、同伴互助
6、教师的自我教育

八、教师专业发展的方法：
1、观摩和分析优秀教师的教学活动
2、开展微格教学（5～20分钟）
3、进行专门训练
4、反思教学经验

九、教师专业发展的三阶段：
1、关注生存阶段。
“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”
2、关注情境阶段。
班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等。
3、关注学生阶段。
考虑学生的个体差异，教师成熟的重要标志。

十、教师的专业知识
1、本体性知识：任教学科的知识，即学科内容知识（教什么）

2、条件性知识：教育学、心理学和教育管理的知识（如何教和为什么这样做）
3、实践性知识：课堂情境知识和相关学科教学学法知识（具体怎么教）
4、通识性知识：科学文化知识，如自然科学、社会学、政治学等方面的知识

十一、教师劳动的特点：
1、复杂性和创造性
2、长期性和间接性性
3、主体性和示范性
4、连续性和广延性

十二、学生身心发展的规律：
1、顺序性：循序渐进，不揠苗助长，不陵节而施
2、阶段性：分阶段教学，不同年龄阶段的学生不能搞“一刀切”“一锅煮”
3、不平衡性：抓住关键期
4、互补性：扬长避短
5、个体差异性：因材施教

【特别提示】这是小吴的个人笔记，用得着的朋友记得收藏。另外也可关注我，此公众号后期还有更多教资备考资料哦！