这又是一个阳光明媚的好日子，在这深秋的时候，遇见这样的天气简直就是最幸福的事。你会感到不冷不热，分外舒适。遇见的就是最好的，再说本来就是闲宜的，秋风徐来，零星飘零的树叶，一定会述说着一个不一样的故事。
一直以来，我都是比较满意的，只是孩子们的表现有些差强人意。我知道每一个班级都会有些人不愿意做作业，也算不上是多么了不起的事。如果一个班级不做作业的有十多个，那就有点不容乐观了。恰好这个如果就是我们班，孩子们总是喜欢不愿意做作业，常常和老师做老鼠和猫的游戏。
前不久，熊老师告诉我，班上不做作业的人有很多，该怎么办？为此也伤了我的头，这基本上已经成为了常态。不要说其他作业，就是语文，每一天都会有几个人就是不做，不管你采取怎样的措施，他该不做作业的就是不做作业。
为此，班上还有人给他们颁发了一个称号——几大巨头。他们形成了我行我素的天然性格，要马上改正，必须时时盯住，亦或者是留下来把作业做完才行，其他的基本就不要想了。
我们知道一个习惯的养成，绝对不是一天形成的，要改正也不是仅仅靠老师一方面能完成。
这是一个系统的工程，要想完成孩子们认真听课，认真做作业，必须采取断然措施。我们在班上培养喜欢学习的团体，有一小部分人来带动大多数人。班上到时有了一些愿意学习的同学，同时另外地大多数有了一些转变，依然有一部分无法形成好的习惯。你干涉，他就做，你不管，他就不做。这一小部分人，都是无法得到家长配合的孩子。
我们也知道，孩子好习惯的养成，需要家长和老师的监管。孩子就是孩子，爱耍是他们的天性，加上低年级他们已经养成了这样的习惯。我喜欢这个老师，这个老师管理的严格，我就服从。只要有一点缝隙可以钻，他们一定是愿意绞尽脑汁。这又形成了一个恶性循环，只要你稍微有点松懈，他们就会出现反弹。
熊老师以为他们会像其他两个班级一样，只要稍微一下，他们就会乖乖俯首称臣。这么多年的顽疾，岂是你几句温暖话语、激荡文字可以消除的。这已经是六年级了，很多惯性会一直勇往直前地奔流着，生生不息。
要说班上的几大巨头，你要说他们学不懂，那就是大错特错。他们稍微用一下心，成绩自然就会有所起色。短板就是不爱学习，不愿意尽到自己的责任。
几个都要一些共性的特点，在家里说一不二。造成这样状况都是，家长为了给孩子创造更好地外部条件，到外面打工。要一个周，或是更多的时间才会回来。家里只有爷爷奶奶照顾，他们为了玩手机，一进家门，直接就打开电视；要么看见了祖父母在，就把他们的手机抢过来，自己玩。有的就是妈妈为了满足孩子，给他配备了一部智能手机。不仅是小孩子没有自控力，就是大人也无法很好的控制自己，会深陷手机而不能自拔，更何况没有自己一定思想及自控力的未成年人。
一个班级，有了几个人的带动，加上本来曾经就是不爱做作业的人，很容易就会感染给别人。
自觉地学习力，在这个诱惑满天的时代，总是有些艰难。我们班有人喊了出来，要是没有周末将是多么的好啊！说白了就是家长在孩子在家的时候，没有做好监督工作，刚有起色的习惯，一下子就回到了解放前。回来我们又开始慢慢培养，到了周末，我们又回到起点。孩子们习惯了，慢慢也习惯了这样的节奏，自然也会想到一定的方法应对。这就成为了一个无法 解开的结，永远缠在我们的身边。
要说这几大巨头，为了堵住他们不做作业的心思，我也想了一些招。你不怕批评，那我想到就批评，用狂轰乱炸的方式，逼迫你改正。然后就是和家长联系，有用无用不要去想，做了再说，有可能是可以的。
有些孩子，表面看起来，他是很努力，实际上，他不过是假装努力。你以为他有了自觉性，其实不过是表面看见的而已。
要有自觉性，主要还是要靠 孩子的自我觉醒，认为学习是有意义的。可以让自己去实现自己的理想。我们要有自觉性，就要好好想一想，你需要得到什么，为此愿意为之努力，并实践下去。自觉离你就不远了，除此以外，监督也是不不可少的手段。
如果孩子们需要负重前行，那就不需要逃避，选择最适合他们的方法，也许不是最好的，却是最有利于他们成长的。
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